技工院校《电工电子应用基础》课程教学资源包的现状分析

李高坡 覃勇程 梁桂川

摘要：高新技术在我国发展迅猛，当前人们的生活也因为新科技的应用发生了巨大的改变，在教育领域新科技也不断被广泛应用，不仅改变了教师教学的内容和方式，也为學生提供了更广阔的学习范围。在互联网时代下技工院校也逐渐加强了对教育资源包的创新与应用。本文对当前技工院校《电工电子应用基础》课程教学资源包进行调研和分析，得出当前技工院校《电工电子应用基础》课程教学资源包的质量和运用情况，并提出《电工电子应用基础》课程教学资源包的改进意见，希望对技工院校教育的发展提供一定的帮助。

关键词：技工院校;教学资源包;现状分析

前言：技工院校是我国对技术型人才培养的摇篮，而且随着技工院校教育的不断深入改革，信息技术、互联网等也走进了技工院校学生的课堂，同时也有效提高了技工院校教学的效率与质量。而传统的《电工电子应用基础》课程教学资源包的教学已经落后于当前信息化教学的脚步。随着国家科技的不断发展以及技术院校的软硬件水平的提升，《电工电子应用基础》课程教学资源包需要进一步的优化升级，才能更加符合当前学生的学习需求。

一、教学资源包概述

教学资源包就是将教师所应用的教学资源进行分类整理，保存的一种资源管理形式。而教学资源则是教师在进行教学活动时所必须用到的一些文件、视频、课件、资料等资源。通过教学资源包能够帮助教师更好地对教学内容进行讲解，并准确地找到所需要的教学资源，提高教学的效率，同时教师通过对教学资源的整合建立更加丰富的资源包，从而高效运用信息技术对学生展开教学，让学生对教学内容了解更加深入与广泛。

二、当前技工院《电工电子应用基础》课程教学资源包校存在的弊端

1.类型少

当前很多技工院校的《电工电子应用基础》课程教学资源包都存在单一的问题，如某校的《电工电子应用基础》课程教学资源包只有授课教学简案和授课计划，这样老师再使用该教学资源包上课时没有相应的课件和习题。有的学校《电工电子应用基础》课程教学资源包只有教案和课件，而且大多数学校使用的教学资源包都只是文字类型的，类型单一，不符合当前互联网加持下的信息化教学需求。没有更多的类型，只是一种针对通用教学内容，很少有针对专业性的一些资源，这会让专业课程教学的效果大幅度下降，也很难让学生呈个性化发展。

2.数量少

有很多技工院校对《电工电子应用基础》课程教学资源包重视程度不够，只设置了少量的资源包，不能够满足各个专业的需求，也很难让学生对自己今后从事的职业有一定的了解，对学生发展也有着一定的阻碍。如某学校的《电工电子应用基础》课程教学资源包仅有前几个章节，并没有贯穿整个课程，教师在使用该教学资源包的时候会出现断层。还有的学校教学资源包设置的教学资源极少，如视频不全，课件缺失不完整等情况。教学资源包内容数量少，不完整的情况无法完全满足高质量高效率课题的需求。

3.质量差

部分技工院校《电工电子应用基础》课程教学资源包质量较差差，随着技工院校教育的软硬件的发展和升级，很多技工院校的教学资源包严重存在老旧、落后的问题，如有的技工院校《电工电子应用基础》课程教学资源包还在主推使用指针式万用表，而目前数字万用表已经广泛普及，有的技工院校《电工电子应用基础》课程教学资源包教学视频老旧，操作方式过时，而目互联网有众多高质量微课视频可以取而代之。有的技工院校《电工电子应用基础》课程教学资源包还在沿用二十年前幻灯片投影模式辅助教学，而目前互联网的云课堂已经在师生里广泛使用，教室也配备了电脑等多媒体设备。这些老旧过时的《电工电子应用基础》课程教学资源包进行会对学生学习造成一些误导，也对老师上课造成了不小的麻烦，不仅不能提高教学质量和效率，也不能满足现代化企业的岗位需求。

三、对当前《电工电子应用基础》课程教学资源包现状的建议

对于以上调研所得的《电工电子应用基础》课程教学资源包现状，我认为应该顺应当前技工院校教学诊改的浪潮，更新完善符合当前时代教育教学需求的《电工电子应用基础》课程教学资源包。具体从以下几方面入手。

1.组建教学资源包建设团队，保证教学资源包的数量与完整性。

很多学习对教学资源的建设并不注重，还有的老教师根本不会相应的操作，很难有效地对教学资源进行处理，因此导致教学资源包不够完善，严重影响了教学资源包所发挥的作用。因此在教学资源包的建设过程中，应该对教师队伍进行合理分工和优化，提高教师教学资源包的建设以及运用能力。例如：根据各个教师的特点及擅长领域合理分配任务。教学资源大多都要是图片、文字、数据、视频等形式的，因此制作该内容的教师需要具有一定的电脑操作技术，从而为深入地进行教学资源整合与开发奠定基础，而教学资源包中的教学设计、教学计划、教学课件则涉及到教育理论，承担这部分内容制作的教师需要有过硬的教学理论基础。合理分工发挥自身所长，能让教学资源包建设队伍更加具有专业能力以及专业素养，从而让教学资源包的建设具有较高的质量和完整性。

2.深入企业调研，丰富《电工电子应用基础》课程教学资源包类型

技工院校是培养职业型人才的重要教育场所，因此技工院校在进行教学资源包完善过程中，可以与当地企业进行联合，因为企业中具有较为先进且成熟的专业技能应用人才，在建设教学资源包时可以邀请相关专业人才进行指点。同时企业也对各方面人才有着一定的需求，因此技校可以根据企业的需求来建立相应的教学资源包，从而培养一些企业缺少的专业性人才，也能丰富教学资源包的种类。院校在建设教学资源包时，往往会针对知识以及材料进行收集与整理，而与企业合作后，就可以利用企业常用的设备信息进行采集，丰富教学资源包的内容，也能让学生结合相应设备的实际操作，让学生提高自身的专业素养与专业技能。

3.引进信息化教学设备，优化教育资源包质量

技工院校教学资源包建设，需要电脑计算机进行相应的储存处理，同时还需要利用高端设备，搭建教学网络平台，也能对平台进行相应的维护与革新保证教育资源的安全性。同时技工院校在校园设备资源方面有着一定的不足，随着科技的发展，各企业都将对老旧的设备进行更新换代，因此一些传统的教学资源包失去了相应的价值，则学校应该引进信息化机械设备，并建立全新的该设备使用的教学资源包，或者在老旧教学资源包的基础上进行更新，让技工院校的教学资源更加丰富与先进。教师也可以运用信息化教学设备，建立良好的教学资源包储存平台，方便教师进行存储，也能让学生进行自由地观看与学习，进而让技工院校教学资源包的质量与品质得到显著提升。

结语：技工院校教学资源包的应用，是促进学生发展的重要举措，但面对技工院校教学资源包的建设，学校可以利用校企合作、教师团队建设等多种方式进行优化，从而让技工院校教学资源包更加丰富与充足，也能让学生通过教学资源包不断提高自身综合能力与素养。

参考文献：

1.缪希伟.关于技工院校特色数字教学资源库建设的研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（11）：15-16.