如何培养小学生的美术学习兴趣

黄娇娇

【摘要】美术是一门融合技能教育和理论教育的学科。小学美术教育包括绘画、折纸、剪纸等形式，在课堂上积极带动学生参与美术教学，能够提高学生的实践操作和理论技能。学好美术有助于提高小学生的个人审美能力，使学生形成独到的眼光和见解，拥有发现美的眼睛。

【关键词】小学生 美术教育 学习兴趣

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.142

艺术一词指的是工作者以艺术形象来表达自己思想的一种创作形式和创作结果。美术形式包括绘画、雕塑、建筑等艺术造型。“美”这个词指的是“高兴、赞美、好”，“术”在字典里被解释为“技艺和方法”。学好美术将帮助学生在个人成长过程当中形成思维能力、观察能力和行为认知能力。因此，美术教师应该在日常教学过程中注重培养小学生的美术学习兴趣，促进学生的全面发展。

一、通过名人故事激发学生美术学习兴趣

小学生年龄尚小，对纯理论的知识学习容易产生无聊感，因此为了提升小学生的美术学习兴趣，提升其课堂参与度和主观能动性，教师可以适当地讲一些名人的绘画故事，从而帮助学生打开美术学习的殿堂，让他们意识到美术史上有许多优秀的名人艺术画家，这些名人都是他们可以学习的榜样。例如，在欧洲绘画史上，梵高所画的画曾经得不到世人的重视，终其一生只卖出过一幅画，他这一生都是靠他的弟弟提供相关的生活费用，过得穷困且潦倒。但是他有一颗追求美术的心，执着于在美术绘画史上做出自己卓越的贡献。即使一生过得潦倒不堪，他也没有放弃追逐自己的美术梦想。人们都说天才是一半疯子和一半天才的综合体。梵高在绘画期间患上了精神疾病，在生活和情感的道路上也十分坎坷，他只有借助美术来抒发自己内心的所思所想。即使他被送进精神病院之后，仍然坚持以一个房间为画室，出入附近的山野，通过自己的画笔描绘农民、工人、社会底层人的生活水平。他的画中所表现出的气质与精神是永恒不变的。在梵高死后，他的《加歇医生像》《麦田群鸦》等著名作品成为无价之宝，得到了世人的尊敬。

通过讲述名人艺术画家的故事，教师向学生打开艺术的殿堂，让他们意识到在我们身边有许多的艺术大家，穷极一生追求他们的美术梦想，并在画作上有所成就。鼓励学生积极追求自己的理想，去美术当中感悟美的力量，去画家的笔下感悟色彩的缤纷。

二、通过绘画范本培养学生的绘画技巧

小学生虽然有着极强的模仿能力，但是由于之前从未接触过绘画，在实际的绘画操作中难免下笔困难。教师在上课的时候，应该根据本课堂的内容给学生提供绘画范本，让学生在模仿绘画范本的过程中逐步掌握绘画的相关技术，从而在不断的临摹当中进一步提升个人的绘画功底与能力。例如，要求学生画一只金鱼，教师可以提前在黑板上画出一只活灵活现的小金鱼，并要求学生根据金鱼的特点来掌握其绘画技巧。在学生进行绘画操作的过程中，教师应下去巡访学生的情况，及时帮助学生解决在绘画过程中产生的疑难问题。通过提供绘画范本的方式，不仅能够降低课堂绘画的难度，更有助于学生在临摹描绘的过程中逐步打开美术大门和智慧之门，了解到美术的魅力所在，从而进一步提升学生的美术学习兴趣。

三、通过观察自然之美提高学生的审美能力

在传统的美术教学中，大多数教师都倾向于在课堂中进行绘画。而这些传统的教学模式虽然能够帮助学生提升一定的审美能力，但是教学形式过于保守，缺乏一定的创新性，无法提升学生的学习兴趣。因此，教师为了提升小学生的学习美术兴趣，可以适当地带領学生走出课堂，去感受自然之美，让学生在大自然中提升审美能力。作画的过程不是一个机械的临摹过程，而是通过自我对美的感知，将灵魂赋予画笔之中，以画笔去描述笔下之物的灵魂。这样的画作才可以称之为上乘之作。例如，让学生观察太阳下各种物体的影子，并通过绘画描述影子的形状。教师可以选择一个合适的时机让学生锻炼作画，如正午太阳浓烈时，万事万物都在太阳的照射下投下阴影，在阴影中可以看到许多事物的形状，有各种几何图形、有扑扇翅膀的蝴蝶、有带着锯齿的花瓣、有潺潺的流水等等，通过观察自然之美的方式，让学生进一步感受到美术的魅力。课后让学生根据所观察的事物，描绘出他们看到的阴影形状。在美术中有一门理论叫“阴影理论”，旨在根据光线的角度描绘出事物的具体阴影形状，通过描述阴影可以使事物变得更加立体，且充满质感，这种方式也有利于学生以后对该理论知识的学习。

四、丰富教学模式

美术是一门包罗万象的学科，有着极强的包容性，包括雕塑、折纸、绘画。因此，教师除了常规的教学生描绘事物的形状，还可以让学生折纸。例如，在讲到对称之美时，先让学生通过折纸剪出蝴蝶，然后让他们根据自我的喜好，在蝴蝶上涂抹出相应的颜色，使学生认识到自然界中存在着一种美叫“对称美”，通过剪纸不但提高学生剪贴的能力，还能提高学生对色彩的选择能力。由于学生具备天马行空的想象力和比较天真且充满梦幻的色彩运用能力，教师在学生进行幻想的时候要给予学生一定的鼓励，切忌挖苦学生。鼓励有助于学生未来的个人发展。在学生进行剪纸操作的过程中，还可以给学生讲解纸张的制作工艺和流程，了解纸张的原材料是木头，进而培养学生热爱大自然和保护自然环境的思想感情。

综上所述，美术在提升学生的学习能力和工作能力等方面都有着极其重要的作用。教师应该丰富教学模式，融入折纸、绘画、雕塑等教学形式来丰富课堂，提升学生的兴趣和课堂积极参与度，培养学生发现与观察事物的美，从而提升自己的审美能力。

参考文献

[1]赵洪军.互动式教学在小学美术教学中的实践与探索[D].山东师范大学，2006.

[2]董国栋.小学美术教学中合作学习的运用与探究[D].西安：陕西师范大学，2012.