辅导员与大学生和谐关系浅议

冯玉莹

摘要：当学生进入大学之后，他们接受的教育层次更高。在大学中，学生的日常生活和学习都需要有人引导。而高校辅导员就扮演着引导者的角色，他们是学生的领路人，是学生的良师益友。在高校教育中，辅导员应该从构建和谐关系的角度出发，有效的对大学生进行教育。但是，由于部分高校辅导员在构建和谐关系时策略不当，导致辅导员与学生之间仍然有不少问题。笔者总结了前人构建和谐关系的经验，结合自身的辅导员工作，分析了构建和谐关系存在的问题，探讨了高校教育中构建良好的师生关系的策略，希望本文能为高校辅导员构建良好的师生关系提供一定的参考。

关键词：辅导员;高校学生;和谐关系;教育模式

引言：当学生进入大学后，他们的学习、生活也是需要有人引导的。而每个大学的班级都设置有辅导员，辅导员是大学班级的管理者，也是引领者，他们更是学生思想、学习、生活的领路人。辅导员工作的好坏影响着学生各方面，也影响着整个班级的面貌，关系到学生的成长和发展。所以辅导员在教学的过程中，应该积极地构建和谐的师生关系，让学生在和谐师生关系中学好知识，过好大学生活，并为他们将来走上工作岗位打好基础，让他们进入社会后成为对社会有用的人才。

一、高校辅导员育人存在的问题

1.辅导员不注重构建和谐的师生关系

许多辅导员在教育的过程中，忽略了平等师生关系的构建。在教学的过程中，许多辅导员都处在“高高在上”的地位，这会影响他们与学生的关系。

比如，学生要找辅导员请假，辅导员没有像朋友一般询问学生请假的原因，而直接像“下命令”一般不允许学生请假。又比如，当学生挂科了，辅导员没有询问学生为什么挂科，没有帮助他们分析挂科的原因，而是直接责怪学生偷懒，不愿意认真学习。这样的态度会使辅导员与学生之间的隔阂很大，会让学生觉得辅导员处在“高高在上”的地位，而不愿意与辅导员沟通，这也会影响大学班级的建设。

2.辅导员重整体轻个人

在教学中，辅导员重视集体而忽略了个人。辅导员在做班级工作时，往往重于对整个班级的管理，而忽略了班级上的个体情况。因为高校一个班级人数众多，辅导员负责的班级有很多，他们在日常工作中往往将精力放到整个班级上，而忽略了学生的个体发展，

比如，辅导员一再强调班级荣誉感，在运动会上要求全班的学生都积极踊跃的报名，为班级的荣誉贡献自己的力量。但是，辅导员只顾将学生安排到了各种体育项目上，但是却没有考虑到个别情况。由于一些学生身体实在很差，他们甚至有先天性的疾病，无法参加体育运动，但是辅导员却强行的将学生的姓名填写到对应的体育项目上，强迫他们参加运动会，这样就会导致班主任注重班级荣誉而忽略了个体的健康，会导致师生之间的矛盾。

3. 思政课教学质量较低

近年来，对大学生进行思政教学也受到了各方面的重视，在高校中，对他们进行思政教学也是极其重要的。但是，在实际的教学中，辅导员却没有重视思政课教学。由于辅导员的轻视，这也会导致大学生的忽视，他们在上思政课时往往漫不经心，不认真听讲，在课堂上玩手机或者做其他的事，有些胆大的学生甚至直接找人带思政课。这就导致思政教学质量严重低下，思政教学质量低下，也会影响大学生品德的养成，会影响与辅导员之间的和谐关系。这就给当前的高校教学带来了严重的挑战。许多辅导员也没有通过思政课对学生进行品德教育，没有让他们在思政课上受到心灵和思想的洗礼。这会导致高校思政课流于形式，学生到了期末，也只是应付了事，他们认为只需要背诵教师勾画的重点，达到及格线即可。这样的思政课对于高校教育，对于构建和谐的辅导员与学生的关系是没有任何作用的。

二、高校辅导员构建和谐关系的策略

1.辅导员加强对班级的管理

在班级管理中构建和谐关系，辅导员是一个班级的领导者，因此，在做班级管理工作时，辅导员就应该通过对班级的管理加强师生之间的联系，构建和谐的师生关系。学生进入大学之后，首先就要进入到一个班集体，辅导员在班集体工作中就应该加强对学生的引导和教育，也应该加强对整个班级的管理。

比如，在班风建设的时候，辅导员就应该从学生的人际关系、集体意识等方面入手，从这些方面综合管理，让整个班级都形成良好的风气和团结的氛围。在做班级管理工作时，辅导员更应该以和谐关系为管理理念，尤其要注重整个班级的和谐，建立和谐的管理模式，并营造出民主的班级氛围，加强班级形象的建设。除此之外，辅导员还应該加强对学生学习的指引，尤其是与专业课教师积极沟通，帮助学生学好专业知识。

2. 在学习中构建和谐的关系

学生进入到高校之后，他们要学习自己的专业知识，并且要对自己的将来做一个职业规划，为他们走入社会后打好基础。那么辅导员要构建和谐关系，就应该从学生的学习和职业规划入手，让学生在辅导员的引导下明白他们进入高校来的目的。辅导员还应该根据每个学生的特点构建和谐关系，根据他们的特点为他们的专业发展提供一定的建议，为他们将来的就业提供一定的建议，让他们意识到进入大学后储备自己的专业知识对于将来就业的重要性，加强他们在专业知识上的学习，并且辅导员还可以给他们提供各种实习锻炼的机会，让学生在实习锻炼的过程中适应将来的工作，并能够为走向社会奠定基础。当辅导员为学生提供各种实习锻炼机会后，学生会由衷的感谢辅导员的帮助，这样也能够有效地构建和谐的师生关系。

3. 在立德树人中构建和谐关系

当学生进入大学后，辅导员不仅应该加强对他们专业的培养，还应该加强对他们品德的培养。辅导员要明白，这一时期学生们还没有完全脱离高中时的思维模式，那么辅导员要构建和谐的师生关系，就应该在立德树人中发挥自己的作用，让学生养成良好的品德，让他们在良好品德的指引下，与教师保持良好的关系。

比如，辅导员在教育中可以让学生学习先进人物的事迹，通过感动中国十大人物的事迹让学生养成良好的品德。辅导员也应该发挥自己的作用，树立榜样，让学生由衷的佩服辅导员，从而与辅导员保持良好的关系。辅导员可以向学校申请，带领学生进行一些志愿活动，通过志愿活动中的义务支教、敬老活动、环保活动一起构建良好的师生关系。在这样的活动，中学生不仅与教师一起完成志愿活动，建立了良好的关系，他们也在活动的过程中奉献了自己，也养成了良好的品德。

4. 积极参加学生的活动

当学生进入大学后，他们十分热情，也十分积极，学生们喜欢参加各种各样的活动，他们也喜欢举办各种各样的活动。那么要与学生建立良好的关系，辅导员也应该积极接受学生的邀请，参加学生组织或者举办的活动。

比如，学生会举办英语角活动，在英语角中练习自己的口语，那么辅导员就可以抽空加入到学生的英语角之中，与学生一起练习英语口语。又比如，学生喜欢举行各种话剧活动，那么辅导员也应该加入他们的话剧活动，在活动中扮演角色，或者为学生做好准备工作，辅导员也可以成为评委，在评判的过程中加入到学生的话剧活动中。又比如，学生会举办联谊活动、交际活动等。辅导员要与他们建立良好的关系，也应该积极参与到学生的联谊活动、交际活动中，通过与活动拉近与学生的距离，通过活动与学生打成一片，从而构建良好的和谐的师生关系。

5.关心学生

要构建良好的师生关系，辅导员也应该关心学生，通过关心，辅导员才能够了解学生的具体情况，学生也能够感受到辅导员的关怀，这样才能够实现良好的师生互动，构建良好和谐的师生关系。

比如，要做到有效的关心学生，辅导员就可以经常私下了解学生的每个情况。为了保护学生的自尊心，辅导员不要在课堂上直接讲出他们的难处，而应该通过私下的交谈帮助他们解决问题。比如，对于一些家庭情况困难的学生，辅导员可以在查宿舍的时候与他们交谈，在交谈的过程中，让学生大胆的说出他们的难处。辅导员也可以在思政课上适当地对学生进行关心，让学生在学习思政课的同时感受到輔导员的关爱，让他们在辅导员的关爱中健康成长，快乐学习。又比如，一些学生因为谈恋爱遭受的挫折，他们长期心情不佳。辅导员发现了他们这样的情况，也不应该直接在课堂上询问，这样会给他们的自尊心和他们的面子带去伤害。辅导员可以采用私下交谈的方式，请学生跟自己一起逛操场，在逛操场的过程中询问他们最近的状态，并及时对他们进行健康的恋爱教育，让他们走出失恋的悲伤，重新振作起来。

结语：大学辅导员是一个班级的领导者，在班级管理建设中发挥了极其重要的作用。因此，在教学中辅导员也应该积极构建和谐的师生关系，展开对学生的教育。在教育的过程中，要构建和谐的师生关系，辅导员应该分析当前工作的一些问题，并采取措施积极解决。加强对班级的管理，在学习中构建和谐的关系，在立德树人中构建和谐的关系，积极参加学生的活动，并做到关心学生，这样才能够真正构建良好的师生关系。

参考文献：

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