健康教育理念下乡村体育教师专业发展研究

摘 要：在新时代的发展中，乡村初中体育教学一直以来都饱受关注。而在健康教育理念下，如何提高学生的身体素质，从而让学生更好地适应初中体育课程就显得尤为重要。伴随着初中体育教学越来越被重视，为了满足现代社会对于初中学生的体育教育观念，教师应该逐渐与时代的发展观紧密联系在一起。通过运用健康教育的教育观念，让学生在体育运动中懂得如何增强体魄，锻炼身体，注重身体素质的发展。通过体育教学，让学生在运动中更好地健康发展，从而提高身体素质，增强体魄。本文对于在健康教育理念下如何提高乡村体育教师的专业水平进行研究，为体育教育事业贡献一份微弱的力量。

关键词：健康教育;乡村体育教育;学生鍛炼

一、培养学生健康价值观，增强学生体育锻炼意识

教师在乡村初中教学中，为了提高学生的价值观念，让学生在努力学习的同时形成健康锻炼的意识。教师应该根据实际情况，通过因材施教的教学模式，激发学生对于体育锻炼的学习兴趣，通过体育锻炼和健康教育观念的相结合，让学生懂得对于健康教育提高健康意识。让学生在体育锻炼的过程中，提高学生的健康价值观。教师通过宣传和普及运动常识的教学模式，让学生在学习的过程中增强学生的体育锻炼意识。教师通过对于运动常识的宣传，让学生在体育锻炼的过程中感受到体育运动对于身体发展的重要性。进而通过普及运动常识，加深了学生体育运动的兴趣。另一方面学生通过教师的宣传和普及，也让学生在生活中了解到运动和生活的关联性，进而养成良好的运动习惯，为以后的发展生活打下了坚实的身体基础。

例如在体育课堂中，教师通过对于跑步的常识进行普及，对于马拉松长跑等比赛的介绍，激发学生的学习兴趣。教师在介绍比赛的过程中加入健康体育的价值观。让学生在听取教师普及的过程中，对于跑步和健康的相互运用得到了解。如通过每天跑步一小时，防止身体肥胖这样的锻炼标语，让学生在脑海里逐渐形成自己的健康观念。学生自己最终从被动接受健康体育理念，变成主动热爱体育锻炼，进而提升学生的身体素质，受益终生。

二、利用小组自由结合，增强学生锻炼欲望

教师在课堂教学中，通过利用小组自由结合的健康教学教学模式，让学生课堂学习的过程中进行自由结合。学生在小组结合的过程中，让同学之间可以更好的进行交流和沟通。让学生之间对于健康体育价值观进行探究，取长补短，更好的理解课堂教师的教学观。通过利用小组合作，学生小组之间在体育课堂中进行互相竞争，提高了学生的学习欲望，和学习兴趣。让学生在竞争中变得越来越热爱锻炼，为了自己小组的荣誉而去努力拼搏，大大提高了学生的学习兴趣，最终增强了锻炼意识，提高了学生的身体素质。在体育课堂的学习中，形成了良性循环。

例如在广播体操这一节课中，教师通过小组结合的方式，让学生学习广播体操。教师在学生自由结组过后，通过引进竞争模式，学生在竞争中逐渐差生锻炼欲望，进而提高学生的锻炼效率。学生在竞争中，为了提高自己小组的体育成绩，变得越来越重视健身操的学习，进而提高学生的主动锻炼意识。学生在小组合作的教学模式中，变得愿意主动练习，减少了教师的催促，自然而然的就提升了学生的身体素质和体育锻炼的意识。进而让学生在体育锻炼的过程中，对于健康发展的观念有了更加深入的了解，最终对于健康体育的观点有了深入的学习过程。为学生以后的发展打下了坚实的基础。

三、利用游戏教学，增加学生锻炼兴趣

教师在教学中，为了提高学生对于健康体育的兴趣，减少课堂教学的局灶性。通过引入游戏体育的教学模式，大大提高体育锻炼的乐趣性。学生只有感受到体育的乐趣，才可以更好的集中注意力去愿意听取教师的意见和建议。同时学生在游戏中对于健康锻炼的观念还可以加深印象，让教师在运用游戏的教学模式中，学生不但感受到运动的乐趣，激发了学生的体育锻炼欲望，还对于对于健康的重要性也变得越来越了解。学生在游戏中，增强了健康教育的认知，才会更好的注意保护自己的身体，提高学生平时锻炼身体的意识，最终提升教师对于健康发展的观念，完成健康体育的教学任务。

例如在丢手绢的游戏中，通过组织学生进行丢手绢小游戏，来提高学生的学习兴趣。教师通过组织丢手绢游戏，让学生进行锻炼，在学生进行运动的过程中，教师通过引导学生，告诉学生游戏中如何保护自己，让学生在游戏中吸收有关健康体育的知识。并且通过学生在游戏中的运动，不但进行了热身，让学生在体育课堂上也防止出现伤病等现象，大大提高了学生的安全。学生在游戏的过程中一方面对于体育健康的意识得到了提高，另一方面通过游戏的方式，学生增加了体育学习的乐趣。最终利用体育游戏的方式方法，学生最终在游戏中提高了身体素质，也提升了对于健康体育的观念！

乡村教学一直都是国家发展的重点之一，而乡村体育在学校的发展中，对于学生健康发展的观念一直都有很大的促进作用。教师在教学中通过引入健康教育的教学观念，培养学生的健康价值观。利用小组合作的学习模式，提升学生的体育课堂竞争意识，促进学生的学习效率，让学生在课堂学习中通过竞争教学，对于健康观有了进一步的提高。而教师利用课堂游戏教学，让学生在课堂游戏中，产生学习欲望，全身心的投入到体育课堂中来。只有注重健康教育的理念，让教师在教学中积极引进到体育中来，才可以更好的提高教学效率，全面对学生保驾护航，让学生不但平稳度过初中三年的学习生活，更是对学生以后的发展起到至关重要的作用。

参考文献：

[1]赵娇艳.论“乡村体育教师”的研究现状[J].文体用品与科技，2020（21）：119-120.

作者简介：

夏春雨，出生年月：1997.04.20，性别：女，学历：硕士研究生，民族：汉族，籍贯：黑龙江省宾县，单位：长春师范大学，现在职称：无，研究方向：运动训练。