让学生变成“读书郎”

陈霜

摘  要：语文是小学阶段的一门重要课程，教学工作中必须积极探索新的教学方法。由于阅读对于学生学好语文具有重要作用，这就需要小学语文教师在教学过程中，找到合适的阅读教学方法，帮助学生快速提高语文阅读能力，提升语文综合素质。于是语文以课外阅读提升学生阅读能力的教学思路进入了教学工作的视野。本文论述小学语文课外阅读的作用，提出相关的教学指导策略，从而为语文教学提供借鉴和帮助。

关键词：小学;语文;课外阅读;策略

语文学习活动的开展，阅读是其中非常重要的一个环节，阅读是开展语文学习的基础能力，对于学生实现语文综合素养的提升是十分关键的。必须找到切实可行的方法，找到培养学生阅读能力的方法，实现语文学习成绩的进步。

一、小学语文课外阅读的作用

（一）有助于积累文学常识

语文阅读能力是学生语文综合能力素质的重要体现，这就受到学校和教师非常高的关注，语文教学工作也要围绕阅读能力的培养来开展。课外阅读可以让学生欣赏到更多的文学作品，体会到文字的力量，语言的魅力，学习一些修辞手法丰富的句子、引经据典的文章段落。阅读更是一种学习活动，可以帮助学生掌握文章的重难点，增加文学常识的积累。

（二）有助于快速提高阅读能力

阅读文本是为了弄明白一篇文章的中心思想，只有真正掌握了文章的中心思想，才能更好地体会作者的感情。因此，课外阅读活动的重要性就显现出来了，必须经过对文章的阅读，学生才能对中心思想有更为深刻的理解。小学生因为年龄小，缺乏领悟能力，知识积累相对较少，如果只是在课堂当中阅读文章，相对来说阅读能力的提升速度较慢，课外阅读活动可以帮助学生更快地提升阅读能力。

（三）有助于语文综合学习能力的提升

阅读能力也是语文综合学习能力的表现，在语文课外阅读过程中，学生可以很好地感悟到文章当中所包含的豐富信息，丰富的课外文章中包括了丰富的文学常识、巧妙的写作技巧等内容，运用从中获得的这些知识，学生可以实现写作能力的提升、阅读欣赏水平的提升。

二、小学语文课外阅读教学策略

（一）激发学生课外阅读兴趣

都知道一个人想要学好任何知识，对于知识的学习兴趣的多少将很大程度上决定学习效果的强弱。因此，在语文课外阅读教学当中，教师同样需要关注对学生阅读兴趣的培养，以兴趣的激发促使学生主动投入到课外阅读活动当中。

在课外阅读教学活动当中，教师要善于寻找可以激起学生课外阅读兴趣的教学知识点或者话题，通过这些能够引起学生共鸣或者兴趣的内容促使学生主动开展课外阅读活动。例如在讲解《盘古开天地》《精卫填海》等文章时，学生对于中国古代神话故事非常地感兴趣，纷纷想阅读更多的神话故事，了解古人对于世界的想法和看法。这时笔者对学生讲，中国古代神话故事的代表作品是《山海经》，这本书中记载了许多先人对于中国古代故事的描绘，可以再延伸阅读一下这本书，了解更多的神话故事。

（二）培养学生的想象力

想象力是每个人都有的，丰富的想象力可以帮助学生更好地理解文章中心思想。语文课程内容有许多令人难以理解的文章和内容，这就需要学生充分地利用想象力，把自己想象成文章的作者，从而帮助学生更好地实现对文章内容的掌握，提升语文理解能力。想象力对学生开展学习活动非常重要，需要教师不断引导学生主动运用想象力开展语文学习活动。

例如阅读唐诗《望庐山瀑布》时，学生对于诗人李白的文学作品特点非常地喜欢，于是我对学生讲道：同学们，李白的诗句大气磅礴，气势恢宏，他写的一些诗句都是非常经典的，大家可以试着读一读其他的李白诗句，运用想象力感受一下作者在当时写下这些名句时的亲身体会，感悟作者的情感。

（三）扩大课外阅读范围

课外阅读活动本身就是一种拓展阅读范围，实现阅读能力提升，最终达到提高语文综合成绩的活动。因此，课外阅读活动应当注重对阅读范围的拓展，吸收更多文学作品的营养，实现阅读能力的提升。

无论是国内的文学作品还是国外的文学作品都具有丰富的文化内容，因此，教师应当引导学生主动阅读国内国外多元的文学作品，尝试接受多种文体风格的熏陶。课外阅读的范围不应该局限于国内文学作品，也可以是国外经典文学文章，阅读的内容应当是多元的、丰富多彩的，国内国外丰富的文学内容反映的不仅是文学风格的不同和语言的不同，其中所蕴含的更多的是不同民族文化的不同。因此，教师应当鼓励学生开展多元文学阅读，了解更多民族的文化内涵。

语文课程对于小学生来说是十分重要的，今后的语文教学活动中，教师要以阅读能力的提升为抓手，运用课外阅读策略，帮助学生实现阅读能力的提升，最终实现良好的语文学习效果。

（责任编辑：莫唯然）

参考文献：

[1] 张渭茹. 探讨经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J]. 学周刊，2018（31）：54-55.

[2] 黎素娟. 浅谈小学语文课外阅读兴趣的培养[J]. 广西教育，2016（01）：35.