小学语文教学培养学生阅读能力的策略

周婧

摘  要：在大力推进新课程改革和素质教育的今天，阅读能力的培养在小学语文教学中受到越来越多人的关注。对于学生而言，培养阅读能力可以为其更好地开展阅读训练奠定基础。因此，在小学语文教学中，语文教师应组织学生开展有针对性的阅读理解训练，引导学生在阅读文本过程中带着探究欲进行阅读，并对阅读过程中产生的问题进行主动分析和探究，进而培养学生富有探究性、创造性的阅读能力，使學生的语文阅读思维空间得到拓展，以促进学生语文综合素养的提升。

关键词：新课程改革;阅读能力;小学语文;思维空间

一、传授阅读技巧，培养学生良好的阅读习惯

小学生普遍存在阅读水平有待提高的问题，这主要是因为其没有掌握合理的阅读方法。通过观察小学生的日常阅读过程可以发现，小学生只是在进行文字的阅读，在阅读速度和阅读感悟方面缺乏良好的发展。基于此，在小学语文教学中，学生阅读能力的培养要从传授阅读技巧开始。学生可以在掌握阅读技巧的过程中实现阅读水平的提升。首先，小学生的身心发展规律和认知能力是教师传授阅读技巧的关键。其次，教师要对阅读种类和目的进行明确，可以根据阅读特征将其分为不同的题材，进而总结不同的阅读方法，进行有针对性的阅读教学，从而使学生掌握一定的阅读技巧。

对于《背影》等出现在小学语文教材中的散文、诗歌，在带领学生进行阅读的过程中，教师要引导学生仔细品味其中的真实情感，体会不同题材的散文、诗歌中的唯美意境，指导学生摘抄并赏析其中优美的语句。而且，教师要引导学生深入分析文章的布局和文章前后内容之间的联系，学习并掌握其中的文学创作技巧。学生运用这种精读的方式对阅读文章进行整体把握，可以升华文字表达和情感呈现。另外，在阅读小说或新闻报道等类型的文章时，教师可以指导学生加快阅读速度，标注其中的核心语句，在阅读后对文章的中心内容和思想进行概括，引导学生建立宏观的自主阅读意识。

二、经典阅读推荐，提高学生的阅读鉴赏水平

教材中的文章比较单一，在培养学生阅读能力方面会存在一定的局限性，阻碍了学生视野的扩展。因此，在小学语文教学中，教师要注重引导学生对课外阅读进行拓展，在补充和升华课堂阅读知识的同时，拓展学生的阅读视野。教师可以以推荐经典书籍的方式组织学生展开相应的阅读活动，让学生将自己的阅读感悟分享给同学们，使阅读成为学生生活中的重要组成部分。

三、课外阅读，拓展知识空间

在小学语文教学中，教师要激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，扩大学生的阅读面。但目前大多数学生只是选择阅读课堂内的文章，极少主动阅读课外作品。这时，教师可以鼓励学生进行课外拓展阅读，根据课堂所学课文进行自主搜索，鼓励学生阅读同类型作品，并将课堂上学习的阅读技巧运用到课外阅读中，以达到巩固复习的目的。

小学语文教学的目的在于培养学生识字、阅读、写作等能力，学生阅读量越多，阅读体验就越丰富，进而形成自主阅读的需求。因此，教师应帮助学生掌握正确的阅读技巧，全面提高自主阅读能力，提升其综合素养。

（责任编辑：莫唯然）

参考文献：

[1]郑霞. 如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力[J]. 散文百家（新语文活页），2020（07）：107.

[2]马彦霞. 探讨小学语文教学中学生阅读能力的培养[J]. 学周刊，2020（19）：71-72.