技工院校足球训练中如何培养队员的足球意识

珠海市技师学院

足球作为一项全球性的团队体育项目，深受全世界人们的喜爱。随着中国国际地位的不断提升与国际不断全球化发展，我国对足球的重视与发展已经达到了一定的高度。不论是在社会团体还是学校教学的足球教育都呈现出一片如火如荼的景象。2015年，随着国务院11 号文件《关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》和教育部文教体艺6 号文件《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》的印发，校园足球已经被提到了中国社会发展前所未有的高度，全国各地各级学校的足球运动蓬勃发展。

技工院校是我国教育体系中的重要组成部分，国家大力支持技工职业教育，特别是近年来各大本科院校出现就业难的社会问题与现象让人们对技工院校的教育有了重新的认识。技工院校相比与普通高中教育、本科教育有一定的差异性，总体来说，在技工院校就读的孩子相对来说普遍文化理论基础较为薄弱，政治思想状态较为放松，学生更难关。因此如何对学生提高管理，达到素质教育的目标，为社会培养具有相当能力技术水平的人才是技工院校一直需要思考的问题。技工院校在教育的过程中，有效结合除技术知识的各类活动、训练、培训有助于提升学生的综合素质，在技工院校的各类课程中，足球已经成为体育课堂教学的重要内容，成为学生素质培养的有效延伸。在当前国家、社会、学校对足球的大力重视下，技工院校可以借助这股有效的推动力，来推动技工院校校园足球的发展，提高学生的足球意识，足球水平，从而增强学生体质，更好的实现素质教育。

一、足球意识内涵与意义

所谓意识，是指人们对周围环境的认识以及判断，通对环境变化的产生不同的应对方案的思考，在意识的有效指引下，人们会对周围环境产生不同的行为。在足球训练中，足球意识一般来自对比赛的经验积累，是足球队员在对自我的认知与对足球技巧的理解上形成的一种心理暗示。笔者认为足球意识的发展具体来说可以包含三个阶段：第一个阶段，初步形成。运动员对足球技巧理论的认知，运动员通过对足球的基本规则、战术的理解，对足球运动形成一个系统的体系。第二个阶段，中级阶段。通过教师与教练员对队员的培训，在具体的足球实践中能够合理的运用理论知识，不断的熟练足球的技术动作，在踢球的过程中能够对于足球战术有着初步的判断与理解。第三阶段，高级阶段。在这个阶段中，队员通过持续不断的训练与思考，不断的调整自身意识于足球战术，并且能够对对方的战术进行简单的分析与预判，形成完成的较高层次的足球意识，能够较为自如的驾驭足球战术。

足球意识是队员对于足球战术运用的预判与选择，在运动的过程中具有较强的目的性，有效的运用足球意识需要在运动的过程中保持清晰的头脑，明确防守目标，在比赛的过程中，足球是一项节奏速度较快的运动，每一个局势判断都有可能对比赛造成较大的影响，因此在过程队员对于中对于队友与对手的动作有一定的遇见性，通过灵活的变化来针对场上的局势变化，不断的强化队友之间的默契，将个人技术与集体相互融合，培养足球意识来应对比赛。

二、技工院校足球训练中足球意识的培养方法

技工院校的学生有着自身的学生特点，比如学生的整体文化素养教低，但年龄又比普通大学院校的学生要低，因此学生在足球训练中也应当遵循学生的特点来展开足球训练，不仅是学生，技工院校的校园管理、教师团队、课程设置等都有一定的独特性，因此在足球训练的过程中，多方面的因素限制技工院校的足球水平发展，而这对于培养足球意识是不利的。在技工院校足球训练的开展过程中，会遇到类似学校不支持、家长不支持、缺乏经费、场地不完善等普通中小学开展足球训练遇到的类似问题，也会遇到技工院校独特办学条件下的特定问题，比如由于学校的特殊性，在全国各地举办的足球联赛中一般是分为大学、高中、初中、小学组别的比赛，而技工院校似乎无法切入四级联赛体系，技工院校往往只能参加技工院校之间的联赛。加上在技工院校进行足球训练带队的老师大都是各师范院校、体育学院的体育教育专业，专业的足球运动专业教师较少，因此师资队伍也呈现出较为薄弱的环节。再加上技工院校的育人培养目标重在给国家培养能直接走上工作岗位的有一定技术职能的人才，技工院校中的足球优质特长的学生成长通道也受到一定限制，等等这些都成为技工院校足球训练的困难点。在种种困难之下，更可以看出培养足球意识的重要性与意义所在，笔者通过自身的实践与理论，从以下几个方面来阐述技工院校如何在日常训练中培养队员的足球意识。

（一）明确对战目的训练

在足球训练的初期，教师要引导队员对于足球运动的对战目的有着较为明确的认知，理解并学会足球意识。足球是一项具有对抗性的运动，需要在对战与技术的使用过程中，让足球进入对方的球门而获得比分最终获得顺利。对于刚刚接受专业足球训练的同学，教师先给学生讲授基本的训练技术，将学生分成两队进行对战，让学生在对战的过程中对足球有大致的认知，从而激发学生学习足球的兴趣，明确对战的目的性，从而在最基本的足球意识层面打下坚实的理念基础。

（二）加强足球理论的培训

尽管如今技工院校对于体育运动的重视程度正逐步提升，但对于专项的运动训练来说，还是缺乏系统性理论培训。在学校里的足球训练大都是在训练场上的战术教育和训练，缺乏科学的系统的理论，而培养学生的足球意识，需要对学生进行理论的培训与引导。通过理论培训与学生，学生能对足球上的规矩、队伍组成、球场的分配、人员的配合有一个较为清晰明确的认识。通过系统的理论学习，学生能都对足球队伍的前锋、中场、后卫有着较为宏观的大概念的认识，而不至于在比赛的实践过程中在球场无目的的跑来跑去，在对足球的理论学习的过程中，教师可以有效的利用现代科技技术的手段让学生对足球有着整体的认识。

（三）培养学生的足球爱好

当代技工教学的教学目标在于为社会培养有技术水平的人才，在教学过程中仍然是以文化理论与技能技工教育为主，对于体育教学，特别是细化到足球专项的教学，在思想理念上还没有彻底落实贯彻到位。遵循现有的教学模式，对技工院校的学生进行足球意识的培养需要对体育足球教学进行教学改革，在教育的过程中改变传统的教育理念，培养学生对足球运动的兴趣，除了基本的教学过程之外，可以在培训中结合学生的身心特点来助力培养学生对足球运动的爱好。俗话说兴趣是最好的老师，只有学生对足球产生浓厚的兴趣，才能进一步的发展学生的足球意识，培养学生的足球能力。在培训中，教练员可以在训练的过程中添加一些趣味性的训练，让学生中激发对足球的兴趣并提高技能。

（四）采用灵活多变的教学手段

技工院校中学生的足球水平参差不齐，每个人对足球意识的理解也是不尽相同的，在通过教师对学生的具体情况进行具体分析之后，可以根据每位同学的不同个性、不同程度来灵活变化自己的教学手段与策略，对于已经有一定足球经验的学生多让学生参与到活动运动中，参与对抗，激发学生的足球意识，让学生在实践对赛中培养对对手的预见性，逐步加深对足球意识的理解。而对于足球能力较弱的学生，主要通过培养学生的兴趣爱好入好，可以通过坐下来的理论分析与学习来引导学生树立足球意识，推动学生参加足球运动的动力。

（五）加深学生对足球历史文化的了解

学生对足球运动的热爱与兴趣可以随着对足球的了解而逐步加深，在足球训练的过程中，教师可以通过跟学生讲述足球的历史文化与发展过程，以及在各个时期的与足球有关的名人趣事来加强学生对足球的兴趣以及对足球文化的了解。加深对足球历史文化的了解，可以从足球的发展史、足球比赛形式的不断演变、著名运动员的生平以及惯用技巧、教练的风格、团队的趣事、球服的故事与设计理念等，让学生对足球的认同感加深，从而从内心更深层次的了解足球，细化足球。进行足球历史的教育有助于学生在脑海中形成足球的初步意识，从而为培养完善的足球意识打下基础。

（六）树立学生对足球运动的信心

在训练初期，由于学生对足球运动的技术技巧掌握的不够，在对抗赛中要想取得较好的成绩是较为困难的。在训练与比赛的过程中，训练员可以对学生有较高的要求，但是一定要不断树立学生对足球运动的信心。在教学过程中，教师应当引导学生树立正确的输赢意识，理解一次比赛并不能否认自己，并且可以通过观看世界级的优秀比赛来开拓学生的视野，帮学生在每一次的比赛中总结经验教训，对学生进行正确的心理引导，通过实战训练来不断巩固比赛的经验，从而不断收获足球意识。

三、结语

足球意识的形成需要教师与学生一起共同努力，通过日积月累的训练与学习而形成，足球意识是学生对足球文化的认识与理解，是学生对战略的选取，是对队友与对手的预判，在足球教学中不断培养学生的足球意识，可以培养学生对足球的热爱。教师在足球训练的过程中需要不断强化学生的足球意识，在训练中通过自己的理解与练习，达成能够自己分析比赛的能力，从而培养自己对于比赛的观察力、反应力、团队协作力，从而通过形成较强的足球意识，在比赛中充分的发挥自身能力而促进团队的进步。