探析落后地区校园足球文化构造与发展——以湘西土家族苗族自治州为例

吉首大学体育科学学院

落后地区的教育发展一直是国家重要的扶贫对象，体育工作更是落后地区非常稀缺的资源。如今足球运动正在蔓延发展，成为校园生活的重要组成部分，影响着学生性格习惯、思想活动、人际交往等方面；它不断的熏陶，不断的锤炼着孩子们成长；落后地区在经济和设施上存在一定的不足，在发展足球时候不仅要注重技能发展，还要运用文化去扎根。运用足球文化特有的潜移默化功能去促进足球运动的发展，可以得到很好的有效效果。但目前湘西土家族苗族自治州（以下简称湘西州）校园足球文化的构造还存在众多的困难，当地各类学校对于足球文化的构造还是云里雾里，没有形成一定成熟的形式。湘西州校园足球工作正在不断的发展进步，而相应的校园足球文化也就会萌芽并且影响到足球运动的开展，从而成为学校体育文化构造的另个焦点。

一、构造落后地区校园足球文化的意义

校园足球文化是学校长期教学工作形成的丰富财富，湘西州落后地区校园足球文化与在校师生密切相关，是当地特色教学环境下形成的课外文化活动财富，对每一个学校文化的发展以及学生的行为思想变迁有着重要的促进价值。湘西州地处落后地区，足球运动的普及和发展刚刚起步，通过构造强大的足球文化去渲染校园的足球氛围；很大程度上可以让学生更快的从文化上去了解足球以及更迅速的参与足球锻炼，有利于对学生未来的体育习惯做好萌芽，也可以为学校体育和教育文化增添色彩。将校园足球文化完美的构造起来对湘西州学校足球项目的发展具有重大的实际意义。

二、构造落后地区校园足球文化的困境

（一）湘西州校园足球文化构造宣传不足

自从国家发布校园足球相关文件以来，全国各地区都在足球运动上扬帆起航。各类型学校都在将足球运动的发展和校园里足球文化的构造作为学校体育工作的重要角色，不管是物质还是精神以及制度的足球文化不断在蔓延成为焦点。将校园足球文化构造放在第一位，可以更快的让足球运动在校园里得到更快的推广和普及。文化的熏陶能够让学生对足球运动更快的产生浓厚兴趣，使学生更加喜欢和热爱足球运动。为以后学校储备足球后备人才做铺垫，还可以帮助学生找到足球乐趣并为自己的终身体育做好准备。通过调查与资料的收集发现，目前影响湘西州各类学校在校园足球文化构造过程中主要因素之一是宣传工作纰漏不够；很多学校对于校园足球文化的宣传方式只是依靠体育课堂、县级及以上足球比赛，方式单一局限；这就导致足球文化很多时候只是在被选上的同学得到影响。对于偌大的一个学校这样的宣传过于片面，很多时候被选上的学生还是被教师强行压去，这就会形成不良效果。当下自媒体领域在飞速的冲击社会，让新闻信息的传播速度非常的快，由于人们生活水平的提高智能手机出现在每家每户，孩子们可以很快的通过例如抖音、快手等APP 快速获取信息。学校在足球文化的宣传方式上也要跟上人们生活水平的发展速度，通过最新发展带来的软件建立学校官方账号然后每天去更新相关内容，而且内容设计要符合学生的审美。让学生感受到足球文化的魅力存在，而不是仅仅的依靠单一的课堂。在这基础上学校还要在日常的活动中融入足球文化，比如可以在学校空白地方上彩绘足球文化、足球艺术节、足球户外亲子活动等形式输送给学生足球文化。通过各种途径大力宣传校园足球文化，让学生在足球文化的海洋中健康的成长，足球运动会更加取得人心，发展的更长远。

（二）场地设施及师资缺少

由于湘西州地处相对落后地区，也是国家重点的扶贫地点。种种原因导致湘西州足球开展所需的场地设施严重的缺少，大多数地方只有县城最好的学校才有一个相对完整的场地，很多相对偏远的镇上以及村上学校只能在篮球场上进行，更别说相关的设施了。正因如此，导致湘西州很多学校足球运动的开展只是形式主义，足球文化的构造更是纸上谈兵。另一个角度上专业的足球师资匮乏也是目前湘西州校园足球工作面临的重要问题，好的足球师资可以使足球的发展更快更科学更专业；而目前湘西州学校大多数的老师及教练都是老一辈的人们，很多足球的专业知识只是在国家的号召下去外面培训而已，缺少丰富的理论及技术。正是因为这两个核心困境使得湘西州校园足球运动以及文化的构造受到阻碍。

（三）足球课程设置欠科学

一堂优秀的足球课程最重要的就是要看到学生是否学到技能、是否这个技能的掌握是长期性的；一项运动对于运动者所需涉及的有体能、技战术、智能、心理等多方面的发展，进行运动参与要符合人体学习的发展规律。足球课程的设置也要循序渐进、科学设置，不能够一来就技术就比赛；学生的球感都没有，教了也是让其觉得好难瞬间就失去了兴趣。目前湘西州正面临这样的问题，为了满足学校工作任务，教师一来可能就教学高远球、大力射门等难度大的技术动作，缺少科学性、枯燥乏味、没有注意到学情分析、也不顾及到学生对足球的兴趣及激情。导致对校园足球文化的构造产生了不好的影响。

三、构造落后地区特色的校园足球文化

每个地区有着自己的生活习惯，文化习俗，湘西州在构造自己校园足球文化时可以结合自己地区的风俗习惯，将足球文化与之融合共同发展成为新型的校园文化。而不同的学校也要根据自己所在地区构造自己特色足球文化，学校可以将足球设定成为有自己学校标志图案，也可以将足球服印有当地的特殊建筑或者服装；还可以设定自己的足球日，在节日里可以将足球以好吃的食物、模型、足球名人画像、足球队标志的手环手链等形式呈现出来，让学生在这种又可以玩又可以开阔视野的环境下感受足球文化知识，会让学生更积极的对足球运动产生兴趣。这样，既有着自己的特色，又可以让足球文化和运动得到推广，鱼和熊掌都可兼得。

四、落后地区校园足球文化构造发展策略

（一）构造中融入足球文化的宣传

湘西州落后地区对于校园足球文化的构造不应该过于小空间小范围，要在时间和空间上进行质变，大力的挖掘足球文化的教育作用，把校园足球文化构造与学校教育工作联系在一起，通过各种互联网渠道、学校、家庭、社会等多种形式呈现出来，其次学校各级工作者要高度重视，积极主动去组织和宣传校园足球文化知识。让学校的足球文化在师生家长社会眼里形成良好形象，努力的去弥补宣传力度的不足，然后让越来越多的老师、学生和家长了解足球文化并参与其中。让学校的每个人，从门卫到领导，学生到家长，家长到社会，都闻到校园足球文化的红色气息。实现足球运动的培养价值，提升校园文化的丰富性及多样性。

（二）补齐场地设施与师资队伍

湘西州应迎合国家校园足球发展的热潮，各学校和相关主管部门要积极的提高对足球运动的重视，加大资金的投入，补齐足球运动所需的场地设施。如果在足球场地设施的设计上、管理上、运用上等有着别样价值的学校设定特殊的足球奖项用来进行嘉奖，用来提高他们参与足球运动积极性。定期的对学校师资进行足球技术的理论和实际技能培训，让师资不足的学校也可以较好的校园足球教学，不断的引进年轻高校的足球专业毕业生；让师资层次分布均匀，信息发展迅速的时代可能年轻人在校园足球中会带来更多的激情，学生也会更易接纳年轻教师的教学。使其校园足球文化的构造元素不断的丰富健全。

（三）科学化设置足球课堂

既然足球课堂的设置是湘西州地区校园足球文化发展的导火线，那么接下来湘西州各类学校就需要不断的提高足球课程设置的水平使其往科学化趋近。学校应定期对足球教师进行专业课堂设置培训，让足球课堂教学符合学生实际情况，不断地提高老师的足球知识技能和科研能力。教师在课堂上不仅教授足球技术还要教会学生自主学习的能力，改变上足球课的方法，教学方式，多设计新的教学内容去捉住学生好奇心，让学生在足球课堂里提高技能的同时还学会各种创新的思维和行为模式。也可以将足球课堂与其他课堂融合在一起，语文写作描述足球名人、英语课堂足球名人名言阅读、数学课堂千变万化的足球场地设计等多种形式促进足球运动走进学生内心，让校园足球文化得到不断的升华。在今后的足球课堂中要设计合理科学，从简到繁、从兴趣到专业、从基础到提高，一步一步的将足球的魅力散发给学生。于是学生爱上足球，校园足球文化也就会得到促进发展。

五、总结

足球运动作为校园体育运动的重要部分之一，具有身体锻炼、人际交往、教人育人等独特功能使其足球文化也逐渐成为校园文化的着重焦点。当前，湘西地区校园足球发展刚刚起步，各方面都还存在很多的困惑，而校园足球文化与校园足球运动相辅相成的存在，所以学校相关工作者要通过各种形式促使两者共同发展，丰富学校的足球氛围，让湘西地区足球运动的推广与发展更进一步。促使校园足球文化的构造得到有效的发展，发掘足球运动“育人”功能，把校园足球文化的价值发挥到极致。