初中语文教学中提升学生自主学习能力的策略探讨

矫雪峰

摘 要：自主学习对于学生而言十分重要，在初中语文教学过程当中，教师要激发学生的兴趣，引导学生正确看待学习，帮助学生自主探索学习的乐趣。然而在实际的教学过程中会遇到学生自学能力差的问题，因此本文通过初中语文教学中学生自主学习能力的探讨，希望能够找出提高学生自主学习能力的方法。

关键词：自主学习 学习能力 初中语文 语文教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.037

自主学习是学生在课堂上主体地位的体现，也是语文教师教学改革中培养和提高中学生创新能力，发展智力，丰富情感体验方面必不可少又不可或缺的重要途径。因此探究初中生学习兴趣需要从教师抓起。本文以人教版八年级下册教材为例对教师进行了问卷调查。结果表明：1.在新课改实施后教师对学生的自主学习提出了一定要求。2.学生对于自己所学内容都有所了解但缺乏主动性和积极性。3.大部分同学没有养成良好的自学习惯。4.学生的自主学习能力有待提高。针对这些问题我认为教师要在教学过程中转变传统的教育观念，引导学生主动参与课堂活动，培养他们良好的自学习惯。自主学习能力的培养是学生在课堂上进行知识建构，发展思维，提高创新意识，从而促进其身心和谐全面健康成长的前提。因此教师要注重引导学生学会独立思考解决问题。同时也需要教师关注和鼓励他们养成主动探究习惯、积极探索精神以及良好的自学方法与技能。教师要重视中学生灵活运用所学理论解决实际问题的能力，在初中语文教学中培养和提高学生的自主学习能力，使学生能够积极主动地参与到学习过程中。

一、自主学习综述

（一）自主学习能力

自主学习能力是指学生在学校环境中，能够主动地获取知识的基本技能。教师要通过正确的教学方式来提高学生的自主学习能力，如：1.教师激发学生兴趣，引导他们主动探索知识并发现问题。2.教师引导学生在学习中主动发现问题，善于运用已有知识来解决遇到的困难。3.指导他们进行分析总结并提出进一步发展的建议。

（二）学生自主学习能力的相关因素

1.在初中语文教学过程中，教师要不断培养和激发中学生对语文学习兴趣，使他们认识到学习是一个系统工程。2.教师要对语文课程内容进行深入了解，引导和启发。因此我们要求教师多给中学生一些机会去接触语篇、分析文章大意，以此来提高其学习兴趣使之能够积极主动地参与课堂活动;同时也可以鼓励孩子们多多阅读有关的书籍及报纸、杂志上关于语文方面的内容，丰富学生自身的阅历并拓宽视野，从而培养他们自己独立思考问题和自学的能力。3.学生的自主学习能力需要教师和家长给予指导，让他们意识到自己才是语文学习道路上的最大受益者。在课堂中，教师可以引导孩子们学会独立思考、积极表达，同时也要多给孩子们一些自主学习的机会，让他们在课堂上积极主动地参与到语文学习中来。

二、初中语文教学中学生自主学习能力研究设计

（一）自主学习能力提升目标

学生自主学习能力的提升不是一蹴而就，而是一个逐步完善的过程。在教学中教师要根据学生身心发展规律以及语文学科特点选择培养自主性阅读兴趣与习惯等.激发初中生实践活动意识，让学生通过阅读或者摘抄文章的方式来获得所需内容，并运用到课堂上去解决相关问题。引导学生阅读大量的相关资料，并进行思考、讨论，在这个过程中培养自己独立学习和解决问题的能力。让他们对文本有一个基本的认识，学会根据文章主题分析作者意图及作品特点，这样就可以使他们在阅读过程中感受到快乐。

（二）研究目的与内容

随着教育改革的不断深入，很多学校为了培养学生的创新意识，都在进行课程建设。但是受升学率、教师素质等因素的限制。在初中语文课堂上，教师仍然是以传统讲授式，而新课改要求教师要改变以往枯燥乏味的课堂形式来吸引眼球提高效率，使学生在学习过程中激发学习兴趣。所以，教师需要改变传统的教学模式，鼓励初中生自主学习。本文通过对初中语文课堂现状分析与调查得出结果，提出让教师能够更好地把握新课改要求提高中学生自主阅读能力、写作水平以及创新创造精神等方面的培养策略。

（三）初中语文教学中学生自主学习能力提升流程

对于学生的自主学习能力的培养，教师必须要做到以下几点：第一，对教学内容进行有效合理地设计。在初中语文课堂上教师不光只是知识的传授者，还是引导学生自我发展的参与者。第二，根据不同阶段来开展相应的自主学习活动，如兴趣小组、主题班会等形式，让每个人都参与其中，这样可以使每一位同学在课堂上都有发言权，可以充分调动每个同学学习的积极性，也有利于他们在自主学习中形成良好的自我意识。第三，教师要对学生进行正确引导，让每一位学生都有发言权。因为初中正处于学生的初步发展阶段，所以教师要重视这一时期教育给学生所带来的影响;第四是课堂上应该多提问少批评、不做无用功，这可以在提高学习效率的同时，落实学生在教学中的主体地位。

三、初中语文教学中学生自主学习能力研究设计

（一）创设合理的教学环境

教师是学生学习的引导者，也是一个非常重要的角色。在教学中，教师要把培养学生独立的思考能力作为首要任务。所以我们可以从以下几方面入手：首先让他们自己意识到自主学习并不是要求他去主动地解决问题，而是需要主动学习解决问题的方法和技巧;其次就是教师应该营造一种和谐、轻松愉悦的氛围给学生进行讨论交流;最后还应在教学过程中，善于启发引导，激发学生的独立思考能力与创新精神。

（二）提高学生的自主学习能力

学生要自己主动去获取知识，提升思维，初中生作为一个特殊群体需要把握住这个阶段才能更好地发展自身的自学能力;同时也不能忽视教师对他们进行的引导和帮助;可以通过接触新事物来丰富课堂上学生们的创造力、想象力以及表達欲望等多方面因素，激发出学生主动探究知识的兴趣，从而促进自主学习能力的提高。在学生自主学习能力的提升中，教师要注意以下几点：首先，作为一名语文教师就应该明白自己的责任所在，只有对教学有了信心才会不断提高自身素质。其次是培养良好的师生关系。师生之间和谐相处才能营造良好的课堂氛围;最后就是要根据学生的兴趣爱好以及个性差异来进行因材施教，从而实现自主学习能力的提升和潜能开发，使每个人都能发挥出各自最大的优势，共同成长进步！

（三）营造良好氛围

中学生的心智还不成熟，所以在学习语文时，教师要营造良好的氛围。比如说为学生创设一个温馨和谐、轻松愉快并且充满趣味性的多媒体教学环境。让学生能够充分感受到语文是一门语言艺术学科;也可以用课外读物来激发他们对语文的学习兴趣，或者利用网络资源进行自主阅读等，给中学生创造一种宽松愉悦的课堂学习气氛，使其在自由而又活泼的学习环境中去探索知识与解决问题，提高学生的自主学习能力。

在教学过程中，教师要让他们有更多的发言机会，并在其他方面做出努力，首先是课文内容上要充满童趣;其次是文章结构上有新意，这样学生就会喜欢语文学科而不是机械地接受教师所传授的知识。这样的教学氛围，会让学生感到语文学科是一种轻松愉悦，而又充满趣味的课堂。

综上所述，在初中语文教学过程中，教师要努力提高学生自主学习的能力。教师要成为指导者、解题工具和引导者，培养学生主动去探索知识并且把它运用到实践之中，还要让他们学会自己发现问题并解决问题，同时还需要鼓励那些不愿意动脑思考的同学多参与课堂活动，从而有效地提升初中语文教学中学生的自主学习能力，为学生以后进入社会后工作岗位奠定基础。

参考文献：

[1] 钱圣花、雷景尧《探析语文教学中如何培养学生的信息素养》，《中国校外教育》2014年第1期。

[2] 鲜丰彦《培养学生自主学习能力 提高初中语文教学质量》，《山海经》2018年第17期。

[3] 胡冬春《初中语文教学中引导学生自主学习的研究》，《新课程教学（电子版）》2018年第7期。

[4] 周艳《自主学习法在初中语文教学中的应用》，《名师在线》2018年第18期。