提高小学生课堂注意力的艺术

杨芳

摘要：学生课堂注意力是提高教学质量和学生成绩的关键，尤其是小学数学，在学生眼里，数学是一门。概念较多、公式较多的学科，因此教师要创新教学方法，丰富教学内容，以此提高学生的课堂注意力。哎。这样才能更好的实现教学任务，提高学生数学成绩

关键词：小学生;数学课堂;注意力;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

保持注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认知活动的基础条件。在学生学习数学的过程中，注意力能够激发学生的学习兴趣。让学生更好地参与到教学活动中。不难看出，注意力对于学生提高学生数学成绩，教师完成教学目标是非常重要的。因此，在数学教学中，我们要采取不同的方式培养学生的注意力，从而提高教学质量和效果。

一、有效的课堂导入能够提高学生注意力

小学数学课堂教学任务的制定应该以学生自身特点为主，创新教学内容，使得教学内容更加具有趣味性，调动课堂气氛，激发学生学习兴趣，让学生能够在轻松愉快的教学环境中学习到更多的数学知识，掌握更多的计算方法技巧因此就是在。因此，教师在书写课前教案时，都确保。教案的内容具有一定的吸引力和趣味性，同时教师，此外，教师还可以根据学生的需求导入最佳的切入点。集中学生课堂注意力，激发学生学习兴趣，构建高效课堂。

比如在学习人教版小学数学课钟表的认识是教师可以先让学生先闭眼听一段声音，让学生猜猜具体是什么，学生猜出答案后，教师拿出一个钟表。提问学生谁能告诉老师，现在钟表上的时间是几点钟。在学生说出自己的答案后，教师可以在这个时候适当的引入问题。你们知道钟表是怎么走的吗？哪个是时针？哪个是分针？学生在讨论中得出不同的答案。最后，教师带领学生一起去认识钟表。这样不仅可以。提高学生的课堂注意力，还能拉近学生与老师之间的距离。

二、创设问题情境——有利于提高学生注意力

为学生创设不同适当的问题情景，可以有助于学生更加了解本堂课的教学内容。但需要注意的是，在创设问题情景的时候，应该根据学生的自身思维特点以及学生的思维水平和学习情况来创设，符合学生思维能力，难度不能过于高也不能。过于低。直观性和形象思维，抽象思维活动相结合是创设问题情境的关键，要保证情景的创设与学生思维之间是相符合的。

比如教师在教授学生学习人教版“小数加法和减法”的内容时，教师就可以为学生创设“超市购物”的情景，激发学生的兴趣，从而让主动参与到教学活动中，从实践活动中认识到数学的乐趣，突出有效性方法的重要性和意义。例如，“小明”同学去超市买了9.4毛钱的东西，那么请问他用面值10元、20元以及50元人民币如何进行付款，服务员应该找回他多少钱呢？学生在具体解题过程中，既锻炼了他的数学解题能力的，还能够激发学生解题的积极性，让学生认识到数学与实际生活之间紧密地联系，也有利于提高学生课堂注意力。

三、小组合作，增强群体的注意力

小学生自身就有着极大的发展潜力，教师要给予学生正确的指导。教师的责任就是为学生营造一个良好的学习环境，然后根据学生的自身学习能力以及水平，对学生进行合理的分组，凸显出学生在课堂上的主体性。同时，教师也要鼓励和监督学生。的小组合作情况，这样就会增加学生的注意力时长。比如教师在学习《商中间或末尾有 0 的除法》的课时内容时，教师可以给学生提供一些引导性的信息，然后让学生小组之间进行讨论，将结果写在纸上，然后再根据不同小组讨论出来的结果，得出哪种算法是正确的，哪种算法之间还是存在一定的问题。最后，教师在带领学生一起得出正确的计算方式。小组之间的学习，不仅可以提高学生的记忆力，还能让学生表达出自己的内心最真实的想法，既可以增加学生对知识探索的兴趣，同时还让学生体会到团结合作的重要性，达到增强学生的注意力的同时也实现高效课堂的构建。

四、观察学生，注重信息的反馈

每个学生的学习情况以及对知识的掌握和理解程度都是不一样的，针对于相同知识点，学生们的理解和表现也存在着一定的差异。因此，作为教师我们要关注学生内心的想法，观察学生在课堂上的表情。比如在针对于某一个知识点，学生出现了紧锁眉眉头的现象时，就说明学生对于该知识点的掌握还是不够深入。如果学生比较喜悦，那么则表示学生对于该知识的理解已经较为全面和透彻了。老师对于学生课堂表情的掌握，能够了解学生对于该知识的掌握程度。我们都知道，在课堂的快结束的几分钟，使学生注意力最容易分散的时间段，因此，教师就可以通过对学生面部表情的观察来及时的调整教学方案及内容。吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样也能够帮助更好地达到教学目标和任务。比如，可以在课堂即将结束的几分钟进行一对一的互助教学。让对于知识掌握熟练程度较深的同学，以老师的身份去帮助学习能力较差的学生，或者让学生说出自己对于该知识点的疑问，然后可以在课堂进行讨论，从而帮助学生更好的解答疑难，提高课堂效率。

五、结论

在目前小学数学的教学过程中，提高学生课堂注意力是非常重要的，因此教师要在日常教学活动中。多多探索提高学生注意力的方法，创新教学方法，丰富教学内容，增加课堂的趣味性。通过不同形式的方法来吸引学生的注意力同时还要针对于学生的自身特点以及学习情况制定较为合适的教学方案为学生营造一个轻松愉快的教学环境，带领学生深入的探讨数学的奥妙，让学生明白数学的魅力，从而提高课堂教学质量。

参考文献

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