小学英语课堂提问有效性的提升策略探微

胡晓玲

摘要：在每一堂课上，都缺少不了“问题”的存在。只有学生产生了问题，才能在问题的促进下增长自己的学习动力，保持思考，持续学习。而课堂提问就能够通过对学生抛出问题来促进和推动学生们学会将学习思维优化，引领课堂教学在科学、高效的发展道路上越走越远。时代的发展过程中，每一个行业的要求都在不断提高，作为小学英语教师应该如何通过提升课堂的提问策略来优化自身教学实践的效率，成为了每一个小学英语老师应该思考和探究的问题。基于此，文章就课堂提问有效性展开了一些思考，希望能为小学英语课堂提问策略的优化和升级做出一些贡献。

关键词：小学英语;课堂提问;有效性;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A

随着新课改的不断推进，小学英语教学发现利用提问的方式来激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。且，高效的课堂提问对培养学生的英语思考品质、激发学习兴趣、集中课堂注意力以及提升课堂教学效率都有很大的帮助，这已经成为一种教师们经常使用的重要教学方法。那么，我们应该如何提升自己的课堂提问技巧，更充分地运用课堂提问方式为班级授课增添色彩呢？小学英语教师们可以从提问内容、语言表达、提问方式等等不同方面进行优化。

一、科学提问，明确内容

首先，课堂提问要让学生明白提问的内容。所以我们要做到科学提问，向学生明确提问内容，让学生在不断的问答互动中深化教学重、难点知识。在传统课堂当中，教师往往从自身视角考虑问题，或许没有意识到学生是否能够消化和理解自己的提问内容。如，有的教师经常提问：“What is the main function of this passage in the text？”在这种问题下，小学生的知识体系和理解能力会让他们一时间难以消化这个问题，从而延长了思考的时间。而且，即使他们能够在这样不够明确的问题中找到答案，但也浪费了很多课堂时间。这些问题看起来虽然明确，但实际上也是不够科学的，它们过于专业，学生却不一定能够搞得明白和理解教师的教学目的。

因此，提问时一定要科学提问，明确内容，让学生们有目的地思考，拥有更高的效率。提问内容可以以教学重点内容为基础，提出具体且有一定拓展空间的内容。例如，以“Can you run fast？”一课的学习为例，在文本学习时，教师可以让学生深入想象和理解其环境背景。随后基于背景，提问一些科学明确的内容：“同学们跑得快吗？”、“有人喜欢跑步这项运动吗？”，以此引入教学内容。同时，也可以采用“两分钟内标记出所有不认识的单词”、“说一说跑步想要跑得快应该怎么做”等等，来引领学生进入文本的学习。通过科学、高效的课堂提问，可以很好地起到吸引注意力，集中課堂的效果，提升学生吸收知识的效率。

二、鼓励式语言提问

在课堂当中，需要设置不同难易程度的问题，而有时会遇到比较难回答的问题，此时教师可以利用提问加鼓励的方式引导学生主动地回答不问题，不断拉近学生与老师、与英语学习的距离。首先，教师们可以鼓舞学生起来回答，通过眼神与肢体语言表示对学生的期待，帮助学生克服回答提问的恐惧，勇于回答，敢与张口，增加口语锻炼的机会。其次，我们需要对学生的发言多加欣赏，多多鼓励，这样可以增强学生自信心，加强学生对于英语表达的愿望。

例如：以“Unit 1 Are you going to run on sports day？”一课教学为例，小学英语教师需要充分鼓励学生积极回答，配合班级活动，可以通过小礼品、记星星数等各种方式，吸引学生在课堂上利用机会锻炼自己的英语表达。在引导学生谈论课程话题时，应当适时关注学生的讨论过程，必要时给予语言鼓励和他们，比如当学生遇到不会的单词，应该马上教导学生其正确发音和拼写，让他们在锻炼中不断扎实英语基础。特别要注意的是，不能使用过于强硬的语气，会让学生无法放松，从而参与不了话题讨论。而在学生回答后进行鼓励与表扬，这样可以大大带动学生回答的积极性，开发学生思考，提升想象力和表达能力。

三、提问形式多样化

课堂提问的形式也非常重要，要不断创新提问的方式，尽量让提问变得多元化、多样化、更有课堂色彩，才能有效提升课堂教学实效。多样的提问形式可以丰富课堂，帮助学生更加有针对性地提升，从而提升整个课程的提问质量和效率。例如，教师可以进行一对一提问、抢答提问、小组讨论提问等等。针对不同的问题，采用不一样的方式，最大限度地充分利用提问艺术，最合理化地过渡教学环节。

例如，“What are you doing？”一课，由于视角出现的人物是单人，因此，我们需要进行一对一的提问指导，这样比较有针对性，也可以最快速得获得答案，通过短小精悍的课堂提问来导入下一个教学环节。而在“What are thsy doing？”这一课时的教学时，则可以采用小组的提问讨论方式，给出不同的绘本图片，让各小组讨论过后，将绘本图片中人物在做什么用本节课常用的英语短句描述出来，以此来深化课堂教学。而且，小组的提问方式可以帮助组员们学会团结协作，开拓思路，从而提升课堂的丰满程度。

总而言之，课堂提问对于小学英语的教学实践活动而言，拥有着重要意义。若小学英语教师们能够把握提问内容的科学性、提问形式的多样化以及提问的鼓励方式等等，可以大大帮助学生提升课堂效率，在提问中学会运用和巩固，启发出新的知识来，不断发展自身的英语水平与英语能力，提升英语思维水平和质量。当然，需要注意的是，课堂提问要根据学生们的基本情况和条件，精心设计提问内容等，这些才能切实有效推进课堂教学活动。

参考文献

[1]王小燕.小学英语课堂提问的高效化策略分析[J].山西教育（教学），2021（09）：51-52.

[2]沈为芹.让课堂提问成为一门艺术——浅谈小学英语课堂提问的技巧与策略[J].校园英语，2021（26）：173-174.