核心素养视域下初中物理生活化教学策略

宋建玲

摘要：在素質教育的背景下，学生核心素养的发展已成为初中物理教学的重要目标，但初中物理教学的内容理论性很强，很无聊，使学生难以融入。因此，初中物理教师应改变教学思路，采用以生活为导向的教学方法，将困难而乏味的物理问题简化为简单有趣的问题，并在以生活为导向的教学环境中培养学生的基本素质。

关键词：基本素养;初中物理;面向生活的培训

中图分类号：A 文献标识码：A

新的课程改革需要通过发展学生的基本素养来提高学生的核心素养。教师可以使初中物理教学从初中生的真实生活开始，并引用熟悉的生活情况，以帮助学生理解物理课的问题，从而使学生可以将其应用于现实生活中，从而掌握物理知识，以提高初中物理教学的质量。

一、初中物理教学的重要性

1.鼓励学生对学习物理感兴趣

如果学生想很好地学习物理，他们必须有足够的内在动力。只有当学生们真正爱上这个学科时，他们才能确保学习效果。因此，在初中物理教学中，学习兴趣可以更直观、更生动地形成复杂而抽象的物理知识，使学生充分体验物理的乐趣，从而激发学生的学习热情，同时增强学生的学习效果。

2.加深学生对物理学的理解

物理知识具有很强的理论和抽象性，并且物理知识在一定程度上涵盖了广泛的范围，这增加了学生的学习难度。在初中的物理课程中，老师使用了一种面向生活的教学模式，该模式可以利用学生生活中熟悉的科目作为载体，以唤醒学生在日常生活中体验初中物理知识，并帮助学生更好地了解物理知识。同时，在现实生活中，学生可以利用物理知识来解决日常问题，这些问题在进一步加深和巩固学生对物理知识的理解中起着重要作用。

3.提高学生的综合素养

在初中物理教学过程中采用以生活为导向的教学模式，充分体现了学生的主导地位，通过引导学生进行自主学习和在面向生活的活动中进行协作，可以使学生成为真正的学习大师。通过自主学习和协作研究，不仅可以提高学生独立思考的能力，还可以提高学生与他人合作的能力和创新思维能力，从而可以促进学生全面素养的提高和素质教育的目标。

二、以基本素养为导向的初中物理教学策略

1.添加以生活为导向的教学内容，以提高学生的学习兴趣

教科书是教师培训的重要基础。在准备基于教科书的课程时，教师应参考相关材料。但是，由于对物理理论有更多的知识，因此逐步阅读教科书将非常乏味。教师可以根据当前情况做出适当反应，更新课程内容，并以日常教材介绍新课程。具体来说，教师可以在课前添加一些示例，以吸引学生对物理课程的关注，然后再与真实示例一起为学生提供深入而全面的教育。

例如，在教授“声学现象”时，教师可以使用普通的纸杯作一个“电话”，在两个纸杯的底部打孔，绑好细的电线并进行通话。这极大地激发了学生的探究意识，并可以让学生在日常生活中充分体验物理的各个方面。在这一点上，学生将感到自己是学习的“主人”并参与其中，学生将专注于课堂，并认为学习与日常生活息息相关，使物理课程不再是单调乏味的课程。

2.将以生活为导向的小型实验渗透到课堂教学中

贯穿物理课堂的小型实验可以帮助学生更好地理解常见的生命现象。它可以帮助学生更好地理解与物理有关的知识，还可以帮助学生理解生活并从生活中学习。因此，老师可以通过使用以生活为导向的实验，让学生加深对物理学的理解和对美好生活的热爱，并使物理学教授可持续发展。

例如，当研究“磁性现象”部分的内容时，老师可以通过解释磁场来教导学生通过简单的小型实验来理解。上课前，老师向每个学生分发小磁针和适量的铁钉。让学生将磁针放在桌子的中央，并在桌子周围散布铁钉。在老师讲解实践与理论的结合以更好地理解教科书的理论知识时，让学生观察铁钉的变化。另一个例子：老师也可以在知识内容中的“让我们知道摩擦与什么有关？”部分中使用小型实验，以便学生可以充分感受到摩擦的存在，并提高对物理教学内容的关注。老师可以使用摩擦原理使学生使用一张纸来“捡起”一本书。一个看似令人震惊的实验现象将迫使学生感到神奇，这样就可以完全吸引学生的好奇心和探索欲望。好奇心是成功的一半。对知识的好奇心可以帮助学生在进一步研究中注意教材的内容，以便学生可以吸收教材的内容。实验研究提供了良好的基础。在这方面，教室中的此类小实验可以使学生学习的意愿，加深他们对物理重要知识的理解，更好地帮助学生学习物理知识的内容，并促进学生核心素养的发展。

3.解释物理知识的重点和难点

初中的物理是一门相当抽象的科目，有许多困难的内容不容易理解。因此，在解释重要和困难的内容时，教师需要与现实生活相关联，并让学生将生活与物理学习的重要和困难点联系起来，从而让学生可以更清楚的明白物理知识的含义。

例如，在研究“镜片及其应用”时，学生总是会混淆凸透镜和凹透镜，尤其是当涉及到凸透镜成像的规律时，学生会更加困惑。因此，在讲授本章内容时，教师可以将镜片与眼镜关联起来。首先，除了观看照片之外，教师还可以使用近视眼镜和远视眼镜，让学生触摸并亲身感受凸透镜和凹透镜之间的区别。学生将通过链接眼镜使用情况和现实生活中如何使用眼镜来连接老师的示例，然后积极探索凹透镜的成像规律，等等。

结论

以生活为导向的初中物理教学对于学生的成长是非常有益的。这不仅可以帮助学生学习知识，还可以帮助学生的生活。但是，以生活为导向的模型仍然有问题，许多方面需要改进。这要求学校、教师共同努力，培养更多的人才，以满足社会发展的需求。

参考文献

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