初中语文教学与名著阅读的结合

刘慧

摘要：中学生在初中语文学习中需要掌握更丰富的知识，中学生只有掌握了更丰富的知识，才能跟随上时代的脚步，融入快速发展的社会。在初中语文课教学上加入名著阅读，可以帮助中学生吸取到更多的知识。初中语文教师在初中英语教学中加入名著阅读会对中学生产生很多的有利影响，下面主要从使中学生的文学视野更开阔，使中学生的自主阅读到强化和使中学生积累更多的优秀作文素材三方面来浅析初中语文教学名著阅读的结合。

关键词：初中语文教学;名著阅读;文学视野;自主阅读;积累素材

中图分类号：A 文献标识码：A

初中语文教师要跟随时代社会的变化发展，去改善初中语文教师的初中语文教学方式，初中语文教学与名著阅读的结合是改善初中语文教学方式的其中一种。初中语文教学与名著阅读的结合会使中学生在初中语文教师的初中语文教学中收获更多的知识，名著阅读可以让中学生了解到中国的传统文化、传统习俗等各种中国古代的知识，使中学生对中国了解更多。名著阅读与初中语文教学的结合产生的积极影响还有很多，下面主要从使中学生的文学视野更开阔，始终学生的自主阅读能力得到强化和使时中学生积累更多的文学素材来谈一谈名著阅读与初中语文教学的结合。

一、使中学生的文学视野更开阔

随着信息时代的到来，中学生的文学视野不能仅仅只是局限于初中语文教师的初中语文教学中，中学生应该积极主动的去寻找、去配合初中语文教师提供的各种方式来拓展中学生的文学视野。中学生文学视野更开阔之后，有利于中学生学习初中语文教师初中语文课堂上教授的知识，使初中语文教师的教学更高效，中学生学习初中语文更轻松。初中语文教学与名著阅读结合，可以使中学生的文学视野更开阔，提高中学生学习初中语文的效率。

例如，在曹雪芹的《劉姥姥进大观园》中，初中语文教师在对《刘姥姥进大观园》中的刘姥姥穿着比较朴素，贾母、王熙凤等人穿着华丽，刘姥姥进入大观园之后看到富丽堂皇的大园子以及贾母、王熙凤对刘姥姥在吃饭等其他时候的招待的各种反应，以及进入大观园之后的神情动作、语言等内容进行讲解。在对《刘姥姥进大观园》进行讲解后初中语文教师可以给中学生提供曹雪芹《刘姥姥进大观园》同系列的的名著《红楼梦》。在中学生学习了《刘姥姥进大观园》后给中学生提供名著，让中学生对名著进行阅读可以使中学生更全面了解中国古代的状况，可以使中学生的文学视野更开阔。

二、使中学生的自主阅读能力得到提升

中学生如果只是仅仅依靠初中语文教师在初中语文教学中所讲到的知识去学习初中语文，已经不能够满足社会对中学生学习初中语文的要求。当初中语文教学与名著阅读结合后，可以使中学生把在初中语文教师的初中语文教学中学到的阅读技巧，运用到名著阅读中，中学生在阅读名著时，可以巩固提升自身的阅读技巧。初中语文教师与阅读名著的结合，可以使中学生自主的去阅读文章书籍，是中学生的自主阅读得到更好的巩固和强化。

例如，在鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的教学中，初中语文教师可以在初中语文教学中对《从百草园到三味书屋》的百草园内的光滑的石井栏、紫红色的桑葚、美女蛇的故事等鲁迅先生在百草园儿时的记忆，以及鲁迅先生在被夫子打戒尺、和伙伴一起逃学，翻墙去玩耍的三味书屋等内容进行讲解。在对《从百草园到三味书屋》进行讲解后，初中语文教师可以给中学生提供鲁迅先生其他的作品，使中学生利用在《从百草园到三味书屋》中了解到的知识、学习到的阅读技巧自己去阅读鲁迅先生其他的名著。所以把名著阅读与初中语文教学结合，可以提高中学生的自主阅读能力。

三、使中学生积累更多的优秀作文素材

中学生的写作水平决定着中学生作文的质量，初中语文中中学生的写作占很重要的比例，初中语文教师要在初中语文教学中提高中学生的写作水平。中学生写作质量与中学生积累的作文素材有直接关系，当中学生有足够的优秀作文素材时，会使中学生在写作文时如虎添翼。中学生积累优秀作文素材的方式有很多，其中在初中语文教学中加入名著读是很重要的一种，在初中语文教学中使名著阅读与初中语文教学相结合，可以给中学生积累更多、更丰富的优秀作文素材，提高中学生的语文水平。

例如，在林海音的《窃读记》中，初中语文教师可以对《窃读记》中作者喜爱读书，却因家中贫困，不能时常买书去阅读，而常常去书店里边偷偷的阅读，被店员发现并赶走。当作者特别喜欢的书籍出版时，作者冒险去书店里窃读，发现店员给作者留出了这本书，等作者说读完之后再卖出，使作者感受到了人们是在爱里长大的等内容进行讲解。当中学生学习了《窃读记》后可以利用《窃读记》中的内容作为中学生写作文的素材，当初中语文教师给中学生提供林海音其他的名著作品时，可以帮助中学生积累更多的优秀作文素材。所以名著阅读与初中语文的结合，可以使中学生积累更多的优秀作文素材。

总之，初中语文教学应该随着时代的进步进行适当的改善，使中学生在学习初中语文时，更有效率，提升中学生的语文水平。下面主要从使中学生的文学视野更开阔，在学习初中语文教师讲解的内容时接受的更快;使中学生的自主阅读能力得到提升，在初中语文教师讲解后，中学生可以自主对其他相同类型的文章进行阅读;使中学生积累更多优秀作文素材提高中学生作文质量这三方面浅析初中语文教学与名著阅读的结合。

参考文献

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