农村小学语文“两极分化”的主要原因和应对路径

周容

摘要：语文教育是我国义务教育的重要组成部分，贯穿于九年教育的各个阶段。农村小学语文教育作为农村义务教育的重中之重，肩负着传承中华文化，弘扬社会主义核心价值观的重要使命。重视农村小学语文教育，促进其均衡发展是当今农村教育工作的重中之重。

关键词：农村小学语文;两极分化;原因;应对路径

中图分类号：A 文献标识码：A

笔者深入课堂实际感受教师授课情况。以部编版《小学语文》五年级收录古诗词——清·龚自珍《己亥杂诗》为例，发现不同地区语文教师的授课效果差异较大。部分地区农村小学语文教育已经不逊于甚至超过城市小学语文教学水平，但还是有相当多的农村小学语文教学水平不尽如人意。深入剖析现阶段我国农村小学语文教育现象，发现其中的不足。针对存在的问题，结合自己的教学经验，对农村小学语文教育的均衡化提出了几点建议。

一、弘扬奉献精神，宣传农村教育的紧迫性

现阶段，农村教育已经获得了社会各界的大力扶持。但是，仍然存在师资力量不足的情况。主要原因还是农村教师师资力量匮乏的情况没有在各省的重点师范大学得到有效宣传。各个农村小学的校长要亲自前往重点师范大学进行招聘，招聘的形式可以多样化。既有全职教师又有兼职教师，既有寒暑假托管教师又有专业学科老师。在宣传形式上，各个宣传队伍要切实做到从形式到内容的全方位的创新。在宣传工作中要用到PPT、标语、APP、手册、公众号等多种形式。特别是年轻人经常浏览的网页，软件上的宣传广告要进行置顶宣传。在宣传内容上，要将农村的变化进行立体化宣传，让学生了解现在的农村是美丽的、富饶的，通电、通水、通网、通路，农村和城市的差距在不断的缩小。让大学生明白新农村建设的丰硕成果，鼓励学生深入农村教学。同时，各个农村小学要和师范大学的教务处进行充分的沟通，将寒暑假支教、学期内支教、实习支教等活动和学分，国家级奖学金，校级优秀学生会干部评选等活动联系起来。让学生有充分的动力去参与到农村教学的实践中。

二、转变教学形式，提高教师的教学灵活性

现阶段，语文教育还是主要以听说读写为主，不利于学生全方位理解文章主旨。在讲解诗词的时候，可以引入历史纪录片;编排历史话剧;即兴演讲。通过多种形式让学生切实感受到文章的主旨和作者的思想。在讲解《己亥杂诗》一文时，如果让学生模拟出签订《南京条约》的历史场景，学生对于忧国忧民思想的领悟一定可以上升到一个全新的境界。通过课上表演话剧的形式，让学生深入了解在清末时期的民族危机。理解作者对于历史的预判性，明确作者对于社会的忧思。在课堂上，教师应该引导学生将自己的情感在话剧上全部表达出来，激发学生的爱国情怀。教师应该让学生敢于走上讲台，以演讲的形式表达自己对于《己亥杂诗》的理解和感悟。演讲的内容最好是即兴发挥，不要求学生提前准备，也不需要在课堂上进行书面化整理，仅仅是让学生结合历史进行一个简要的分析。教师还可以让学生进行代入式情景分析，以龚自珍的角度，阐述其创作《己亥杂诗》的过程，以一种跨越时空对话的形式，让学生理解作者的心境。当然，除了这些形式外，还可以采取其他的形式进行灵活性教学。但是，在运用教学形式时，要考虑到学生的实际情况。切勿妨礙教学的目的。

三、加强学科联系，让学生树立全局观

教师在讲解《己亥杂诗》等诗词时，也应该将世界历史、中国历史、世界地理、中国地理进行汇总阐述，让学生站在历史的角度学习课文，培养学生放眼世界，学习世界的思想。通过讲解世界历史，让学生对于当时的世界形式有一个大概的了解。特别是在当时影响世界发展的重要革命，如：第一次工业革命，光荣革命等事件。对这些知识，教师要有一个简略的介绍。同时，对于清政府的闭关锁国政策也要进行真实的介绍，让学生了解真实的历史。让学生充分认识到当时局势的紧迫性，体会历史的压迫感。要让学生充分认识到，作为未来社会主义社会的建设者，要始终保持着开放、学习的初心。向全世界学习先进文化，不要故步自封。同时，充分认识到民族自尊心，自信心的重要性，树立正确的人生价值观。最后，还是要回归语文的本身，引导学生联系《岳阳楼记》等爱国古诗词，就文章中表达的爱国情怀进行比较分析，站在不同的历史角度，从不同的维度，运用不同的分析方法进行多角度分析。通过跨学科、跨文章、跨历史、跨角度的分析，总结文章表达出的主旨，明辨文章的思想差异，分析文章的历史价值。

结束语

综上所述，农村小学语文教学“两极分化”现象严重，特别是部分地区小学语文教学不能让学生深入学习核心价值观和传统文化。这需要我们教师从自身出发，提高自身的思想水平，积极探索语文教育的本源。让语文教育成为弘扬时代先进文化，国家主流思想，民族精神财富的有效纽带。为进一步实现“民主、富强、文明、和谐”贡献自己的力量。

参考文献;

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