利用画图法丰富小学生解决数学问题的方法分析

2021-01-04 14:18张云萍
小作家报·教研博览 2021年51期
关键词:数学问题解决对策小学数学

张云萍

摘要:小学生的逻辑思维能力尚处于发展阶段,面对数学这一较为抽象的学科,以往传统教学法不仅教学氛围枯燥,且学生难以理解,所以当前提倡采用画图法的教学方案,合理应用“示意图”“几何图”“树状算图”等图形,将原本抽象问题变得更加形象、生动,从而更好的解决数学问题,实现教学质量以及教学效率的提升。本文主要对画图法丰富小学生解决数学问题的策略进行探析,以供有关人士参考。

关键词:画图法;小学数学;数学问题;解决对策

中图分类号:A 文献标识码:A

小学数学作为重要的学科,在高年段涉及到较为复杂、抽象的数学问题,这就对学生的思维能力、解题能力提出了更高的要求,这时为了使得抽象数学问题变得更加形象、生动,合理运用画图策略,借助图形解决难以理解的数学问题,更好的发展逻辑思维能力。由此可见,探究小学生解决数学问题中采用画图法策略的教学效果具有重要现实意义。

一、合理应用画图法教学

农村教师的教学理念相对落实,仍以关注学生的学生成绩为主,为了在短时间内传播更多的教学知识,常采用传统的理论教学法,画图法很少得到应用,所以在这种情况下,教师需要转变教学理念,对画图法教学引起重视,创建画图解题的情景模式,将教学问题转变为数量关系图、示意图、数学模型等进行学习,帮助学生快速进行数学问题能力梳理。例如,教师在讲解人教版五年级下册《折线统计图》这一课时,教师就需要以画图法为主进行教学,在教学的过程中,教师应该先进行折线统计学画法步骤教学,使得学生了解折线统计学范围与结构,初步绘制折线统计图,在进行教学指导中,可以设置如下问题,即芳芳服装店四个季度的游泳衣销量为第一季度10万件、第二季度30万件、第三季度48万件、第四季图60万件,依据每个季度的游泳衣销量进行折线统计图绘制,在折线统计图绘制后,教师可以依据指导学生回答哪个季度的游泳衣销售量最佳,从哪些方面可以看出?在课堂最后也可以组织学生探讨折线统计图的画法。

二、培养学生画图能力

高年段小学生相较于低年段、中年段小学生而言,学生已经拥有一定推理能力、建构数学模型能力,在这种情况下,教师就需要对学生画图能力予以培养,使学生养成良好的作图习惯,使得学生可以在学习过程中,可以依据数学问题合理对图像模型进行设计。农村小学生整体学习能力不强,且在画图的过程中存在马虎、不细心的情况,出现作图不规范、作图能力不强等问题,影响最终的教学效果,所以在这种情况下就需要培养学生良好作图习惯,为了确保作图规范性,需要利用三角板等工具来进行画图,并且画图时应该采用铅笔,以便随时进行涂改。另外,为了有效提高学生画图的兴趣,需要开展情境创设处理,例如,教师可以提出一些与小学生日常生活相关的数学问题,如以操作为例,创设这一情景,即操场全长84米,每隔4米种一个树苗,一共栽种多少颗树苗,这时学生为了有效解决这一问题,就会自行进行线段图的绘制,使得学生养成良好的绘图习惯。除此之外,在画图教学的过程中,应该留有足够的空间指导学生自行作图,画图不可避免的会耽误教学时间,所以教师不仅要自行采用画图法进行教学,同时也要指导学生亲自动手画图,如教师在讲解五年级上册《长方体和正方体》这一课时,涉及到如下数学问题,“即某长方体表面积为144cm2,其可以将其分为4个完全一样的正方体,在分割后每个正方体表面积是多少?”,在教师讲解这一教学问题之前,可以指导学生先动手进行画图,发现该数学问题存在的数量关系,有效提高学生的自主学习能力以及解决问题能力。

三、加强学生画图训练

教师在教学的过程中,开展科学有效的画图指导,强化学生作图训练,可以有效培养学生动手作图解决实际问题的能力,数学问题中涉及到的图形具有多样性,包括“线段图”、“统计图”、“集合图”、“平面图”等多种类型,这时教师应该指导学生依据自身认知来进行针对性画图处理,实现学生学习效益的提升。小学数学教学中的最终任务就是指导学生依据所学的知识来解决实际问题,教师可以帮助学生多设计一些需要利用画图法才能解决的数学题,加强学生训练,使得学生可以熟练的应用画图法来解决数学问题。例如,教师在讲解六年级下册《圆柱与圆锥》这一课时,可以在教学后设计如下练习题,“将圆柱体沿着直径将其竖着切成相等的四块,表面积增加48cm2,在底面平行横切成3块,表面积增加50.24cm2,问这一圆柱体原来的体积是多少”在解决这一数学问题时,若不采用画图法教师难以迅速解决数学问题,所以多设计这些题型,学生就可以通过动手实践操作将数学问题解决。在教学过程中需要对画图策略实施评價,在评价的过程中多采用鼓励性的语言,树立学生学习信心。

结束语

综上所述,利用画图法可以有效提高小学生解决数学问题能力,所以当前需要采用合理应用画图法教学、培养学生画图能力、加强学生画图训练等策略,将画图法教学质量提高,取得最佳的教学效果。

参考文献

[1] 赵慧凤. 利用画图法丰富小学生解决数学问题的方法分析[J]. 考试周刊,2021(14):97-98.

[2] 卓秀安. 小学高年级数学中运用画图法解决问题的教学对策[J]. 速读(上旬),2020(7):217.

猜你喜欢
数学问题解决对策小学数学
问题式教学:我的一方“实验田”
浅论初中数学教学中的数学问题
让数学教学更好地走进生活
对影响我国注册会计师审计独立性的原因及对策的研究
数学问题解答方法多样化探讨
农村学校数学生活化教学探析
培养学生自主探究能力的策略研究
体验式学习在数学教学中的应用研究
培养数学意识发展思维能力的研究