“房地产金融学”课程思政建设探究与实践

摘要立德树人作为“课程思政”的中心环节，要求实现全方位育人，这对教学实践全过程如何将思想政治工作融入其中提出新的要求。本文通过对“房地产金融学”课程与思政建设内在关系分析的基础上，在遵循“房地产金融学”教学大纲的基本原则下，基于课程思政教学改革理念，从课程理念、课程大纲、课程教学环节、课后交流等实践进行思政元素的挖掘，力求将思想政治理论的核心价值融入该门专业课程建设体系中以形成协同效应。

关键词 课程思政 房地产金融学 教学探究

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.13.042

Exploration and Practice of Ideological and Political Construction in the Course of "Real Estate Finance"

ZHANG Guojun

（School of Public Administrator， Guangdong University of Finance and Economics， Guangzhou， Guangdong 510320）

AbstractThe central link of "Curriculum Ideology and Politics" is to foster morality， integrate ideological and political work into the whole process of teaching practice， and realize all-round education. Based on the analysis of the internal relationship between the "Real Estate Finance" course and ideological and political construction， following the basic principles of the "Real Estate Finance" syllabus， this article is based on the curriculum ideological and political teaching reform concept， from the aspects of the practice of curriculum concepts， curriculum outlines， teaching links， and after-school exchanges to excavate ideological and political elements， striving to integrate the core value of ideological and political theory into the professional curriculum construction system to form a synergistic effect.

Keywordscurriculum ideology and politics； real estate finance； pedagogical exploration

0前言

自2016年12月習近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调高校专业人才培养应坚守“立德树人”这一核心理念，将专业课程与思想政治理论课建设相融合，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，形成协同效应，实现“德”与“才”的全方位培养。为此，教育部于2020年6月专门印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，课程思政建设在全国高校各专业全面推进。这是当前百年未有之大变局的国际环境背景下，走进新时代的中国特色社会主义建设对高等教育人才培养提出的客观要求，对实现富强、民主、文明的社会主义国家具有重要而深远意义。

1对“房地产金融学”课程思政建设的探究

在加强专业课程思政建设之前，首先需要把握课程思政的内涵，对其宗旨和意义进行深刻领悟，在此基础上才能结合每门专业课程的特点融入思政教育，发挥两者的协同效应。

1.1课程思政的内涵解读

课程思政是理论与实践相结合的、具有思想政治教育育人功能的一种教育教学理念和教育教学实践，是新时代赋予中国教育的新使命。它根植于中国共产党成立以来以立德树人为宗旨的社会主义教育沃土，产生于中国特色社会主义建设的新时代教育实践，形成于大变局下习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神。[1]

课程思政是中国特色社会主义新时代的一种教育教学理念。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，不仅需要强大的物质文明和精神力量的支撑，还需要德才兼备的有志青年接力奋斗。[2]当代大学生作为实现“中国梦”的主力军，在当前百年未有之大变局的国际环境下，树立正确的世界观、人生观、价值观和掌握过硬的专业知识能力显得尤为重要。高校作为培养人才的主要载体，肩负着对育人主渠道的不断探索与革新。如何更好地运用课堂教学这个主渠道，实现习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的“使各类课程与思想政治理论课同向同行”，是新时代高等教育的重要任务。如何将其他课程与思想政治理论有机结合，形成协同育人效应，既要区分思想政治理论课与课程思政，又要防止使课程过度思政化或去专业化。如何充分挖掘其他课程在教学过程中的育人元素，实现在知识传授的过程中将价值塑造与能力培养有机结合，是课程思政建设需要重点关注的。

课程思政是中国特色社会主义新时代的一种教育教学实践。课程思政建设的目标就是培养党和国家需要的、德才兼备的社会主义接班人。课程思政建设的实践过程中，需要将思想政治理论课的思想性、理论性与其他课程的专业性、针对性有机结合，将思想政治工作融入高等教育人才培养体系的各个环节，实现高等教育教学的全过程管理。课程思政作为高等教育教学实践在中国特色社会主义新时代的重要内容，有利于在知识传授的教育教学实践中将正确价值观塑造与专业能力培养有机结合，加快形成内容全面、形式多样、德才相互融合的课程育人体系，真正落实立德树人的教育根本任务。

1.2对“房地产金融学”课程思政建设的理解

“房地产金融学”是我校房地产开发与管理专业的一门专业必修课。房地产业、金融业对一个国家或地区宏观经济健康运行十分重要，结合宏观经济发展的现实，增强专业理论分析的科学性对该专业学生的学科素养培养，正确价值观的塑造以及未来职业发展规划具有重要意义。课程思政作为中国特色社会主义新时代的一种教学制度设计，需要紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一核心问题，结合不同课程的特点，找准思想政治工作与课程的切入点、着眼点与结合点，有针对性的进行课程教学制度设计。针对“房地产金融学”课程思政建设，需要做到以下几点：首先，教师在教育教学实践过程中践行师德操守，做到拥有“德高的师品、学高的师智、技高的师能、身正的师表”；其次，教师在深入领会课程思政建设的时代背景与内涵基础上，结合该课程内容制定相应的教学大纲与思政课程的规划；然后，身体力行地将课程思政融入课堂教学的每一个环节；最后，加强课后实践与生活环节的互动交流。始终秉持为了学生终身发展“一个都不能少”的核心教学理念，充分发挥该门课程教学实践中多维度的育人功能，在专业理论知识和社会实践环节等全过程教育教学中融入立德树人的思政课程建设，成为学生核心价值观的引领者。

2“房地产金融学”课程思政建设的实践

由于教师的师品、师智、师能、师表将直接影响课程思政的实践效果，所以要更好地将思政教育融入专业课程教学实践中，首先教师需要加强自身思政学习，如通过党性教育、思政理论学习、社会实践等多种方式，不断提升自身的政治理论修养与专业素养，做到师德高尚，专业精湛，牢固树立专业知识传授与价值观塑造同频共振的教学理念，加强将思想政治工作贯穿教育教学实践全过程的能力，积极成为学生专业能力和价值观塑造的领路人。就“房地产金融学”课程的思政建设，主要从以下几个方面展开。

2.1明确该门课程的思政教学理念

房地产金融是指在房地产在开发、流通与消费各环节，借助信用渠道进行的筹资、融资等一系列金融活动的总称。其基本任务是利用多种金融工具进行资金融通，满足房地产在开发、流通、消费等环节的资金需求，以确保房地产行业的资金良性循环，保障其再生产过程的顺利进行。房地产业因其发展与许多行业关联紧密，且影响居民日常生活，是中国国民经济的重要支柱产业之一，自中国住房制度改革以来，为中国经济增长做出较大贡献。由于房地产具有商品属性和社会属性，且对国际国内环境变化受政策影响较大，因此在加强该课程的学习时，需要对国际国内环境进行分析，进而加强爱国主义教育。

当前，从国际形势看，国际政治格局加速演变，中国面临大国战略竞争严峻考验；国际经济格局加剧变革，中国重塑实体经济竞争优势迫在眉睫。全球产业链、供应链在新冠肺炎疫情影响下危机四伏。为此，2020年10月，党的十九届五中全会提出“要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。同时，伴随中国社会主义主要矛盾的转化，如何破解“人民日益增长的美好生活需要”与“不平衡、不充分”问题成为“十四五”时期需要重点解决的问题。

当前，中国经济正处于迈向高质量发展的关键时期，面对国际环境的大变局和国内社会主义主要矛盾的变化，如何构建以适应环境新变化、满足人民新需要，形成优质高效多样化的供给体系对构建双循环新格局具有重要意义。就房地产行业而言，需要引导学生加强对当前国际国内形势的分析，在当前国际形势复杂多变的背景下，更好理解国家“房住不炒”政策理念，突出社会主义核心价值观。同时，通过分析国家加强对房地产金融风险防范采取一系列的财政政策和货币政策等调控政策的背后，国家如何与西方金融资本斗智斗勇，引导学生对国家保护中国房地产健康稳定发展所做的各种努力，增强学生的爱国主义情怀。在这门课程教学实践中，始终坚守理论联系实际的原则，抓住国际国内环境变化的这个主线，结合课程的不同章节，将专业课程理论教学内容与思政教学改革目标紧密结合，构建全方位、多层次、立体化的专业素养与思政教育相融合的课程体系，实现立德树人的根本任务。

2.2完善教学大纲思政课程的规划

教学大纲是课程教学的实践指南，在该门课程的思政建设中，需要在明确其课程思政教学理念的基础上，理解房地产经营与管理专业的人才培养方案，在“房地产金融学”课程思政导向下，对该课程的教学大纲进行补充、完善，以课程教学大纲修订促进思政体系建设。坚持“以学生为根本、以德育为首位、以教学为中心、以就业为导向”的指导原则，将思政理念融入课程教学大纲的相应内容中，着重培育学生诚信服务（涉及房地产信贷、信托等相关内容）、经世济民（涉及中国房地产金融发展的历程及社会保障性住房、廉租房等相关内容）、德法兼修（涉及房地产公积金管理、房地产开发贷等相关内容）等专业素养，完善课程思政教学体系，确保该门课程的课程思政建设取得实效。

2.3融入课程思政教学的每一个环节

结合房地产开发与管理专业的人才培养特点以及学生成长阶段的思想特征，将课程思政建设融入课堂教学环节中。始终秉承“思政寓于课程”与“课程承载思政”两者相融的理念，将思政内容贯穿于“房地产金融学”课程的每一个教学环节。在明确该门课程思政的内容与要求的前提下，根据教学内容合理嵌入育人要素，以润物无声的形式将正确的价值观传导给学生，利用课堂教学的主渠道引导学生将学习专业知识、锤炼心志、涵养品行融为一体，实现育人效果最大化。[3]课堂主渠道的形式可以多样化，如通过理论讲授、案例讨论、专题嵌入或其他隐形渗透等多样方式适时适宜地融入思政元素。例如在“房地产金融学”课程教学中，涉及房地产金融市场这章知识点，通过对资本市场的概述，阐明改革开放以来中国市场经济体制改革取得举世瞩目的成就，体现了中国文化海纳百川的优秀文化传统。通过房地产企业发展的历史演进，中外对比分析揭示中国历史阶段和背景知识，剖析企业家精神和企业家的社会责任。结合普惠金融发展，强化政治担当，宣传国家通过普惠金融助力脱贫攻坚，金融扶贫在房地产行业及相关行业的重大战略举措，例如棚户区改造、社会保障性住房等建设加快推进。通过国家对房地产市场调控及房地产市场重大事件等案例的剖析，培养学生的爱国主义情怀，树立中国特色社会主义道路的“四个自信”。

2.4加强课后实践与生活环节的互动融合

以该门课程为平台，注重加强课堂外与学生的交流互动，将课外思政建设与社会实践以及学生们的日常生活相结合，拓展提升“房地产金融学”课程思政教育的引领力，形成课堂内外整体育人的协同联动效应。例如，通过课间对学生的提问及相关生活议题的相互交流，针对问题融入思政引导。如针对学生们对房地产行业发展前景的担忧，结合房地产的经济和社会属性对同学们详细讲解，让学生理解国家调控的核心目的与意义，增强房地产人在社会主义新时代的责任与担当。还有许多学生在日常的学习、生活中通过电话、微信、QQ、邮件等多种方式就将来择业、实习、考研等诸多问题的咨询，通过与同学们互动交流的宝贵机会，鼓励他（她）们培养经世济民、诚信做人、踏实做事、德法兼修的职业素养。勉励学生们抓住中国特色社会主义新时代建设的国家战略契机，加强劳动精神和学习态度历练，塑造广东敢闯敢拼、艰苦奋斗的冲劲韧劲，淬炼敢为人先的创新精神，助力地方经济建设。

3启示

“房地产金融学”课程思政建设不仅需要加强专业教师的教育教学理念，还需要通过全过程教育教学管理，落实国家高等教育“全方位、全过程、全员育人”的根本宗旨。作为一名高校专业任课教师，自身应先践行师德操守，做到“德高的师品、学高的师智、技高的师能、身正的师表”，不断提升专业知识水平与科研素养，带领学生领略相关学科前沿动态与发展趋势，增强学生们学习的积极性、主动性和创造性的同时，能勇于创新课程思政教学方法，将课程专业知识与思政素养的融合以更加润物细无声的方式体现在教学实践中，实现房地产开发与管理专业人才培养的“价值塑造、能力培养、知识传授”的全方位育人功能，争当学生在品格的锤炼、知识的掌握、能力的培养、思维的创新等方面的引路人。

基金项目：国家自然科学基金项目（41601161）

参考文献

[1]刘福军.课程思政的内涵及构成要素探析[J].科教导刊（中旬刊）， 2020（10）：33-34.

[2]张国俊，庄大昌，张慧霞.中国梦视阈下的高校师德建设再思考[J].科教導刊（中旬刊），2018（20）：65-66.

[3]刘姝.浅谈思政教育融入专业课堂的途径[J].科技视界，2020（05）： 69-70.