向学生传达美，让学生发现美

范宏伟 金柏

摘要：现如今，美育已经成为中职教育中不可或缺的一项教育内容，它不仅可以调动学生学习的主动性与积极性，而且可以实现课堂教学效果的最大化。

关键词：中职教育;数学课程;美育

一、前言

从当前社会背景环境来看，做好立德树人、立美育人的工作尤其重要。习总书记曾经在各大会议中，反复强调教育教学工作要做好对学生的“立德树人”工作，实现学生德智体美劳的全面发展。从学校教育教学课程改革趋势来看，对于中职学校教育教学工作来说，通过将立德树人工作与立美育人工作与传统的课程教学工作结合起来，能够实现专业课程教学改革的顺利开展，并在极大的程度上，实现学校教学工作的完善。

二、美育教育渗入到中职数学教学中意义

（一）实现多元化教学

对于美育教育与数学教学相结合，实际上体现的是多元化教学的理念。所谓的多元化教学，实际就是教师在对学生进行课程教学的时候，不能只是从这一门课程知识内容出发，展开相应的教学活动，而是应该注意其与不同学科之间相互融合，这也是我们国家现在所提倡的教育理念。之所以要提倡这种教学理念，是因为对于现在的学生来说，他们单独掌握一门课程知识是不够的，需要形成多种知识之间的融合。

（二）引起学生的注意力

在中职数学课堂教学中，教师通过在中职数学课堂教学中加入美育教育，能够引起学生的注意力。对于中职生来说，数学课程知识不容易引起学生的学习兴趣。之所以这么说，是因为数学知识相对来说，逻辑性和抽象性强一些，而学生在进行这一方面知识学习的时候，不容易形成共鸣，自然能够收获的知识也会便少。而对于美育教育来说，它相对抽象性没有那么明显，所以给到学生一种综合性的学习感受，调动学生的积极性，让学生能够更好地进行数学知识的学习与体会。

三、美育教育在中职数学课堂中的体现

（一）美育教育与数学解题相结合

在中职数学课堂教学中，教师可以将数学解题知识与美育教育结合起来。对于数学教师来说，解题教学这一教学内容一定不陌生，毕竟对于数学学习来说，其中大部分内容都是以数学问题的形式展开，学生通过解决这些数学问题，从而获得自我数学思维能力的发展。但是很多教师能够做到将美育教育与数学解题结合在一起，因为在很多人看来这两者之间完全就是风马牛不相及的事情，其实不然，对于数学的解题来说，一个好的解题过程和一个完整的解题过程，其中所体现的也是美的感受和体验。对于教师来说，教师在解题教学的过程中，不能一味只是让学生进行解题准确度的锻炼，还应该要让学生形成一定美的感受，从而才能够让学生更加享受在课堂的解题过程。

以中职数学教学教材为例。教师在教授集合的概念的时候，因为课程要求就是要第一让学生初步理解集合的概念，理解集合中的元素的性质;第二让学生初步理解“属于”关系的意义，指导常用数集的概念和其记法;第三通过集合概念的学习让学生懂得发现问题和提出问題，培养学生独立思考和创造性地解决问题的能力。针对这样的课程教学要求，教师要从学生的专业和实际出发，对于一些对数学要求不那么高的专业，教师就可以让学生大概了解基本的数学集合知识的概念就好，如果是对于一些对数学知识要求比较强的专业来说，教师就要在让学生掌握基本知识的基础上再进行扩展，并且针对专业的仿写布置更加有针对性的数学知识作业，来作为练习让学生进行巩固。

（二）美育教育与情景创设相结合

在中职数学课堂教学中，教师在进行美育教育融合的时候，还有一种比较简单的途径，就是将美育教育与情景创设结合起来。对于数学课堂教学中，教师想要取得一个好的教学效果，就需要将原本抽象的知识变成具象的方式来给学生展现，从而来给学生形成相应的知识学习体验。而在抽象便具象的过程中，最常采用的一种方式便是情景创设的形式。在情景创设的过程中，教师便可以融于美育观念，从而让学生在美感的知识上，进行课程知识的想象与感受。

以中职数学教材为例，教师在教授集合的表示方法的时候，需要注意这一课程的教学要求是第一要让学生掌握集合的表示方法并能够按照指定的方法去表示一些集合;第二要发展学生运用数学语言的能力，从而培养学生分析、比较、归纳的逻辑思维能力;第三让学生感受集合语言的意义和作用，学习从数学的角度去认识世界，进而通过合作区培养学生的合作精神。针对这样的教学要求，教师在教学的时候，为了能够让学生对数学教学感兴趣，在教授完基本知识之后，教师可以让学生尝试举例看看，生活中有什么是可以用集合的方式来进行分类的，或是在教学过程中，教师通过例举一些生活的事物来让学生对这一书面的知识点有着更好的了解和认知，毕竟对于学生来说，书面知识单独拿出来讲比较无趣和枯燥，如果能够和学生身边的生活实际结合起来，就会课堂变得有趣，从而能够哥哥好的提高学生学习的兴趣。

四、结语

综合上述所分析和探究的内容来看，在中职数学课堂教学教师能够从实际的教学内容和学生的学习心理角度出发，便能够达到想要的效果，从而促进学生的成长与发展。

参考文献：

[1]鞠九梅.向学生传达美，让学生发现美——谈职高数学美育体系的构建[J].考试周刊，2013，000（0A2）：60-60.

[2]陈芳.挖掘数学美育因素，激发学生内生动力——谈对数学统一美的探索和运用[J].神州（中旬刊），2014，000（002）：173-173.

★ 辽宁省职业技术教育协会科研规划项目课题《中职院校美育策略优化研究》课题编码：LZY20025