关于创新小学语文教学策略的研究

陈娟

摘要：小学是学生养成良好行为习惯和学习能力的重要阶段，语文在小学课程中占据着重要地位，与学生的未来息息相关。但是，现目前的语文教学存在诸多问题，阻碍着小学语文教学发展。因此，教师要积极创新小学语文教学策略，从学生的实际能力出发，在不断优化其视角、增强学生学习能动性的基础上，促进学生获取进步。文章简要就小学语文教学的创新策略进行分析研究，以供参考。

关键词：小学语文;创新教学;语文教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

小学生年龄较小，自身的学习意识还没有完全形成，所以，如果想要让学生的个人能力得到有效的提高，教师还需对学生的实际情况进行了解，从而对学生的学习能力和个人差异进行充分考量，并且需要积极创新和优化教学方法，以此让学生学习语文的兴趣得到有效的激发，让学生能够掌握相关的学习方法和学习技巧，在这个基础之上，进行不断的创新，让学生的全面发展得到有效的推动[1]。

一、以学生主体地位优化语文教学方法

传统小学语文课堂以知识技能传授为目标，教学方法统一，缺乏变动性，整个课堂忽视了学生的兴趣以及教学方法的适配性，导致学生吸收程度薄弱，自我思考与表现的机会很少，制约了课堂效果[2]。那么在新课标的背景下，要关注学生的主体地位，以此为指导，对教学方法进行改善，使其具备动态性和灵活性，一方面尝试新的教学模式，培养学生的语文兴趣，在课堂中给予学生独立自主的思考与探索机会，使学生的思维、个性得到发展;另一方面根据学生的表现调整教学策略，如若在课堂中学生出现难点知识不理解、学习动力不足等情况，教师可以转换教学理念，引入新鲜元素，从而帮助学生突破困境，提高学习动力。

例如在小学部编版四年级上册“精卫填海”这一内容中，为更好地了解学情，在课堂初期，教师即引导学生自由朗读，感受语言的特征。并就此组织谈话交流活动，使学生表达个人在阅读中的疑惑和困难，那么教师可以在课堂中有针对性地讲解内容，以帮助学生解答心中疑惑。同时，培养学生的语言表达能力和概括能力，应用自主探究方法，引导学生借助注释去理解文意，用自己的话把故事讲完整，从而加深对文本的理解，提高课堂教学效果。

二、营造合适的教学氛围

沉闷枯燥的氛围会影响教学效率的提升，也会让学生对语文课堂产生厌烦心理，在课前便会失去学习热情[3]。小学生的好奇心强，对课堂活跃的氛围要求高，因此，小学语文课堂就需要教师营造活跃、轻松并且平等、相互尊重的学习环境。小学生很容易产生与教师的隔膜，教师与学生平等相处，相互尊重，共同进步，以平易近人、理解学生的态度来进行授课，加强师生间的沟通。在课堂上，尊重学生的想法，支持发散性思维思考问题，支持每一名学生踊跃发言，提高课堂互动度以及学生的注意力集中度。长此以往，课堂教学效率必然会有大幅度的提升。

三、倡导合作学习，增强教学有效性

课堂中教师要不断倡导合作学习，指引学生之间相互帮助、相互弥补不足，就学习方法和学习策略进行分享[4]。教师布置学习内容之后让学生通过集体协作努力的方式完成精准的知识探索，能够确保学生明确学习方向，培养学生的谨慎态度。以合作学习视角的不断优化，为学生提供充足的时间，让学生在课堂中获取相应的知识锻炼，能够使其明确课堂学习的基本目标，彰显教学动力和教学特色。

例如：在课文《蟋蟀的住宅》教学中，课堂内教师为促使学生形成积极性，要保障学生学习成果的不断优化，让先进思想得到贯彻和落实。教师尝试新鲜方法，以合作学习为视角将不同学习小组中的学生进行合理分配，让学生实际规划不同的学习任务。如：部分學生负责延伸资料的收集、另外一部分学生负责基础知识的进一步探索，其他同学负责记录合作学习过程，并记录相互考核中其他同学取得的不同成果。以合作学习视角，保证学生能够深入探究课文中的基础知识，同时进行延展性的相关内容学习，以成果任务的有效分配凸显教学成效。

四、运用多媒体教学手段

多媒体教学手段的兴起和应用已经大大提高了教学效率和质量，通过结合声音、文字、图像、视频等信息，为课堂提供生动形象的直观性教学，丰富课堂教学中的课外知识。这种技术手段对于小学语文教学效率的提升有着重要作用，语文中存在着许多抽象的知识或是学生没有接触过的事物，这时教师可以合理运用多媒体教学，使之变成具体的、动态的知识，比如，在《爬山虎的脚》一文中，教师便可以通过投影设备投放图片、音视频帮助学生对植物爬山虎进行更深的了解，还可以进行课外延伸。在古诗的学习过程中，教师可以通过音频设备来播放一些相关朗诵以及视频，从而达到营造与所学古诗内容相呼应的氛围的目的，帮助学生更好地掌握重难点知识以及对古诗词的情感领悟。

结束语

总之，为了学生今后的发展和社会人才的培养，小学语文教师必须用更多的精力发现问题，并探索提升课堂教学效率的策略，掌握新的教学理念和现代化的教学方法，既是对自己教学技能的提升，也是对教学职责的承担。教师要以打造高效课堂为目的，创新教学方法，必然会推动教育的进步，提升教学效率。

参考文献

[1]周正鹏.小学语文教学中如何进行课堂创新的策略研究[J].当代家庭教育，2021（01）：105-106.

[2]张彩军.新课改背景下创新小学语文教学方法的研究[J].试题与研究，2021（01）：139-140.

[3]汤徐雄.浅析小学高段语文教学的创新与实践策略[J].课外语文，2021（01）：54-55.

[4]陈志军.新课改背景下的小学语文教学创新模式[J].小学生作文辅导（上旬），2021（01）：88.