基于爱国主义教育的整本书阅读学科教学过程探究

叶棣辉

摘要：对于初中生来说，培养爱国主义精神具有重要的现实意义。它不仅可以增强学生热爱祖国的观念，同时还可以帮助学生形成全面的思想观和价值观，这对学生的发展很重要。初中语文是一门结合我国特色和历史人文的重点学科，具有为我国传统文化的传承奠定基础的作用。因此，在初中语文学科的教学过程中，对学生进行爱国主义精神教育。通过名著阅读和课本课文为塑造学生热爱祖国的理念和情怀，教师运用适当的教学策略，帮助学生提高思维能力。

关键词：初中语文;爱国主义教育;渗透;阅读课

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在学习生涯中，初中教学对学生具有重要的现实意义。是帮助学生掌握和提高各方面基础的重要环节。在这个过程中，学校对学生的教育更为基础的教育，对学生今后的学习、工作至关重要。在初中教学过程中，初中语文教学对学生有着至关重要的作用。

一、 初中语文教学中渗透爱国主义教育的必要性

随着市场经济的飞速发展，西方国家的文化艺术也迅速侵入我国，导致我国青少年被海外较发达的物质文明所吸引，而不是关注我国的传统中华文化，用爱国主义情节有丢失的危机。在学生的人生观、价值观、世界观尚未完全确立的初中，开展爱国主义教育是必要和紧迫的。同时，初中语文教学与人文融合的标准不仅是当今社会的要求，也是语文教学与教育本身的规律性。

二、初中语文教学中进行爱国主义教育的方法

1.在名著阅读和初中典型课文教学中举办各种活动加强爱国主义教育

由于初中生有限的知识结构水平，通過课外活动可以帮助学生理解爱国主义的本质。在组织朗诵会形式的过程中，教師指导学生阅读与爱国有关的，这不仅可以提高学生的阅读能力和水平，也可以加深了解爱国主义精神在阅读的过程中的理解，帮助爱国主义教育训练语言技能。例如，在读《致巴特勒上尉远征中国的信》这篇文章时，通过描述八国盟军人侵破坏了我国著名的皇家花园，让大家通过近代的屈辱来吸引学生，以激发学生的爱国主义，为振兴中华民族而学习;通过举行演讲比赛的方式来开展爱国主义教育，演讲比赛的应该是弘扬爱国主义精神，学生结合课文中相关的知识来谈论自己的感受进行自己的演讲，举办“祖国辉煌的历史"知识竞赛，爱国海报设计大赛，这些爱国主义题材的课外活动，可以将学生的爱国主义深深植根于学生的心灵之中，通过这种微妙的方式感染学生，培养学生的爱国主义精神。

由于初中生的知识体系水平相对有限，基于课后活动可以帮助我们理解爱国主义的本质。在机构朗诵环节环节，老师专门指导学生阅读与热爱祖国有关的文章和风格。这不仅提高了学生的语言表达能力和水平，而且在阅读环节相互支持了彼此的爱国主义精神。了解并协助爱国主义教育，练习语言表达方面的专业技能。比如在学习艾青《我爱这土地》一诗歌时，根据日本侵华的耻辱感来吸引学生，以培养学生的爱国主义精神，振兴中华。文化与学习与培训;按照举办诗歌朗诵比赛开展民族精神教育的方式，诗歌朗诵比赛的应该是弘扬爱国主义精髓，同学们要根据自己的体会，开展自己的演讲。课文内容中相应的专业知识，举办“中华民族光辉岁月”知识竞赛题库、爱国创意海报设计大赛。比如还可以利用阅读名著《红星照耀中国》时设计“寻找红色印记”视频剪影，人物个性书签等等活动。阅读《长征》中设计以手抄报的形式画出长征路线图，举办长征精神诗歌创作和朗诵会等活动。这种爱国主义课外活动，能够将学生爱国主义精神深深植根于学生心中，以这种微妙的形式触动了学生，塑造了学生爱国主义的精髓。

2.利用历史事件进行爱国主义教育

在中国课堂教学的过程中，初中的老师可以通过向初中生介绍近代的历史事件来开展爱国主义教育。例如，在向学生进行《致巴特勒上尉远征中国的信》教学时，在恰当的时候介绍鸦片战争的事实，然后让学生分析其中的问题，为什么清政府会被列强欺负？教师引导学生分析事情发展的全过程，以及带来的严重后果问题。通过这个分析的过程让学生了解落后就要挨打的道理。因此，通过了解中国近代的历史，国家实行改革开放，已达到国家强盛的目的。”还有就是近年来，电视剧中有很多是有关抗日的。在课堂教学过程中，教师也可以通过这写电视剧题材来引导学生进行分析和讨论，为什么日本这么小的一个国家会对中国发起全面的侵略战争？老师可以向初中生分析战争发生的历史背景，让学生明白，当时中国是非常贫困和弱势的，政治不稳定，国家贫困，武器装备落后等。相比之下，日本在明治维新之后，国力增加走上了外部扩张的道路。老师应该鼓励学生多加努力学习，来报效祖国，努力实现中华民族伟大复兴，以实现“中国梦”。

3.利用热点事件进行爱国主义教育

初中生在学习余光中的《乡愁》这篇诗的时候，我们联系比较热点且敏感的”台独"实践。如今的世界已经成为了一个“地球村"，为什么中国人民还要搞中台这种分裂呢？为什么还会有这种"台独”的想法呢？为了进一步说明这个问题，老师要给初中生举例说明。例如说一个大家庭，分为两个好吗？分裂是对大家都不利的，而统一是对大家都有好处的。和平统一团结在一起是最好的出路，为什么会有人想要这样做？老师可以让初中生进行讨论，在讨论之后教师在向大家分析事情的原因：外部原因是有些反华势力别有用心，外国煽动并支持反中国的力量，内部原因是一些 人器张跋扈，试图通过鲁莽的行为破坏祖国的统一。 最后，老师再总结指出，台湾自古以来就是我们国家的一部分，实现祖国完全统一是中国 全部儿女的共同愿望，也是历史未来发展的必然趋势，是中华民族的伟大复兴的历史必然。通过讨论并分析热点事件，不仅可以帮助学生学习新课内容解决学习到的新知识中的难点问题，还能达到爱国主义教育的目的。

4.畅想祖国之美

对初中生进行爱国主义教育，就要引导初中生倾听祖国的声音，边听边畅想和感受祖国之美。初中语文教师可以引进多媒体等现代化教学设施，声情并茂的为学生播放相关图片、视频或影片，刺激初中生的听觉神经，使学生感受到祖国之美。听祖国山川之壮美。初中语文教材中有很多关于祖国山川的课文，如《壶口瀑布》、《在长江源头格拉丹东》等。

参考文献

[1]徐艳艳，聂朦.爱国主义教育内容在初中语文教材中的呈现分析及研究——以苏教 版初中语文教材为例[J].知识经济， 2018，01：155.