师范生粉笔字教学的思考与研究

衷云苹

摘要：粉笔字书写是作为师范生最为重要的职业技能之一，对学生个人教师素养的形式具有重要的推动性作用。本文结合粉笔字教学实际情况和理论知识研究成果为基础，结合实际教学工作和开展师范生教育教学工作进行全面解析，从课程内容、形式等方面，对粉笔字教学提出了几点针对性策略，为有效增强师范生粉笔字能力提供有效参考。

关键词：粉笔字;师范生;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

对于一名师范生而言，其自身应当掌握牢固的汉字书写能力，特别是粉笔字书写技能，粉笔字书写是师范生最为重要的教师职业素养能力之一，对学生未来形成基本的职业素养能力具有十分重要的影响。粉笔字的书写主要是为了更好地向学生展示课堂教学重难点内容以及学习思路，同时也是将文字书写正确形式展现在学生面前的重要途径，粉笔字书写的好坏直接影响学生个人书写习惯以及个人审美能力的高低。而由于各种原因，当前师范生粉笔字教学工作遇到了各种问题及困境，为了能够有效增强师范生粉笔字书写能力，需要教师有效调整与优化粉笔字教学工作，以更好地顺应学前教育工作对教师个人专业能力的要求。

一、强化粉笔字练习认知

粉笔字教学应当作为师范生专业的必修课程和学生自身应当掌握的基本技能。粉笔字书写的过程是教师个人思维能力及教学思路的体现，好的粉笔字书写不仅能够有效增强学生的学习效率及学习热情，同时也能够有效培养学生良好的审美意识，并对书法知识产生一定的兴趣。特别对于学前教育工作而言，这也是一项不容忽视的教学内容。粉笔字书写具备较强视觉冲击，利用粉笔字的形式将知识展现给幼儿，能够强化幼儿的知识理解，并使其从中感受到文字书写的魅力，并在实践的过程中增强对课程的认知，开展更具针对性的教学活动。

粉笔字的书写与钢笔字、毛笔字等不同，在形式的表现上，粉笔字具有较强的设计性，其他两种书写形式则更注重书写者个人随机性及性情的显露，而在空间与时间的表现上，粉笔字主要是应用在课堂教学活动当中，具有较强的严谨性，而毛笔字及钢笔字则更为注重个人展示及交流，带有一定修身养性的作用。而在展现形式上看，粉笔字的书写展示时间较短，其他两者具有较强的存在性，粉笔字练习应当从其他两种书写练习中脱离出来，使其成为师范生重要的教学课程，只有对其具有深入的理解和认知，才能对课程及相关知识点具有更为深入的探究。

二、丰富粉笔字教学内容

在当前粉笔字教学过程中，教师的课程内容设置上仍存在着一些不足，很多学校将钢笔字教学模式及教学理念直接套用在粉笔字教学过程中，这种教学行为虽然有一定的合理性，但是仍存在着诸多的问题与不足，更有的教师认为，学生钢笔字或者毛笔字书写能力较强，其粉笔字书写能力同样较强，这种观念存在着误区，进而导致在开展粉笔字教学过程中，照本宣科的现象十分普遍，开展具有针对性的教学活动仍存在着较大的发展空间。

结合上述问题，教师应当对课程内容重新规划设定，将教学活动主要分为三大板块，第一为工具材料，首先需要学生对学习工具具有较为深入的了解，结合粉笔及黑板这两种材料进行详细讲解;其次，夯实粉笔字理论知识，带领学生进一步了解粉笔字的起源和历史，切实了解其事物本身的意义，以及结合相关概念及方式开展教学活动，进而使学生在思想上形成一定的认知，并有效区分各个理论知识板块，明确自身的学习方向。最后在开展粉笔字实践学习活动的过程中，实践环节作为课程的重要内容，实践活动主要包括对工具的使用技巧，粉笔字笔法的讲解及训练，以及粉笔字字型结构的分析，在粉笔字练习与黑板板书设计之间不断进行训练，强化学生的掌握水平。

三、多樣化课程教学形式

课堂教学形式主要运用于教学工作，意在通过各种教学形式增强课堂教学效果。粉笔字教学仍存在于陈旧的教学形式当中，其主要仍利用课堂教学、课上演示、课下任务布置等方式进行教学及评价工作。

为了能够有效优化课堂教学工作，增强教学实践性，首先教师可以为学生融入任务驱动教学模式，增强学生的课堂学习热情，通过为每个学习小组分配学习任务，或者比赛等，激发参与热情。其次，开展小组互动式教学，通过组织学生针对在学习过程中遇到的问题进行讨论交流，并给予解决方案，强化学生与学生之间的交流效果，增强课堂教学实效性。最后，利用现代信息技术手段构建交流平台，将粉笔字数书写利用图片的方式上传至交流平台当中，使教师能够针对学生的书写内容进行及时的指导与帮助，进而增强学生的实践效率，而学生与学生之间也能够根据各自的实践活动进行分享交流，建立相应的微信群、QQ群等，实现课下有效交流活动。

总而言之，粉笔字教学对于当前大专院校而言仍处于发展初期，为此对粉笔字教学改革及调整迫在眉睫，为此，高校教师应当切实加强对这一课程的认识，书写的好坏不仅能够直观反映出做人做事的态度，同时也能够直观反映出一个人的个人能力好坏。通过对课程的了解与探究，从中找到内在的知识规律，为粉笔字教学实效性的提升提供有力的理论参考。

参考文献

[1]张永贵.浅谈高师学生练习粉笔字的方法与步骤[J].河西学院学报，2011，27（6）：119-121.

[2]王浩.浅谈粉笔字写字技巧[J].读写算（教育教学研究），2014（27）：60-60.