幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合

胡佩佩

摘要：幼儿阶段的孩子正处于认知发展的阶段，因此教师应当做好对幼儿的正确引导。在幼儿教学当中进行适当的户外游戏，能够培养幼儿的运动热情，提升幼儿的运动能力，使幼儿得到全面而协调的发展。但是在开展幼儿户外游戏的过程中，却存在着一些普遍性的问题，诸如没有将户外游戏与日常生活给予进行有效的结合、园内的户外设施不足等，这就限制了户外游戏的开展。本文对幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合进行了深入的探讨。

关键词：幼儿户外游戏;日常生活教育;有效结合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

幼儿园教育指导纲要指出，幼儿园在开展幼儿教育的过程当中，要保证幼儿的户外活动时间，并要结合幼儿的生理特性，来制定合适的户外游戏，从而促使幼儿在快乐游戏的过程当中得到全面的发展。因此，幼儿教师应当充分重视幼儿园户外游戏的开展，并将户外游戏与日常生活教育进行结合，以促使幼儿健康、快乐地成长。

一、目前幼儿园在户外游戏的开展上尚存的不完善之处

1.不重视户外游戏

目前我國很多幼儿园并没有充分认识到户外游戏的巨大作用，因此在意识上就没有对户外游戏引起重视。很多幼儿园都有着一种固化的思维，认为对于幼儿来说，室内活动要比室外活动相对安全一些，因此就会尽量减少幼儿到户外活动的频率与时间。而且，由于思想上的不重视，很多幼儿园并没有对室外的游戏设施进行很好的配置，使得户外游戏在开展起来有着很大的难度。

2.教师专业不足，质量不高

在很多幼儿园当中，户外游戏的开展质量并不高，究其原因，主要是教师的经验不足，在对户外游戏的设计与实施方面都有很大的欠缺。他们在安排幼儿进行户外游戏时，只是为了满足幼儿到户外活动的心愿，达到使幼儿强身健体的作用，而并没有注重通过户外游戏与生活教育相结合，对幼儿进行思维能力的培养，进行感知能力的提升，进行与他人交流与合作能力的培养。这样，户外游戏也就无法达到其应有的效果，限制了幼儿的个性发展。

3.户外游戏开展得形式比较单一

幼儿园的孩子往往好奇心比较强，喜欢新鲜的事物。对于重复性的活动，他们往往很快就会失去兴趣，降低参与的热情，甚至还会产生排斥的心理。因此教师应当根据幼儿的生理特性，要对户外游戏的形式经常变换。但是，在实际的幼儿户外游戏当中，往往开展的游戏形式比较单一，时间久了，幼儿就感受不到游戏过程中的快乐了，从而无法达到户外游戏的真正效果。

二、将户外游戏与日常生活教育有效结合的探索建议

1.提升思想认知，增强对两者之间的联系了解

很多幼儿教师对户外游戏与日常生活教育之间的联系认识不够充分，因此，在日常进行户外游戏的开展时，往往忽视对日常生活的教育，而是仅仅注意对户外游戏的组织，以及在进行游戏过程中的秩序进行维护与管理，而并没有让幼儿在进行游戏的过程当中学到生活当中的一些知识，没有做到寓教于乐。这就失去了户外游戏的教育意义，而仅仅是为了让孩子们玩而玩。因此，幼儿教师应当提升思想认知，增强对户外游戏与日常生活教育之间联系的了解，并进行很好的实践，将日常生活教育的相关内容融入到游戏当中，对游戏的形式进行创新，从而能够让幼儿在玩的过程中受到教育，促进幼儿的全面健康发展。

2.对户外游戏进行创新

在幼儿户外游戏活动当中，多数是以体育游戏的方式来进行的，虽然这种方式既能让孩子得到锻炼，又能让孩子在游戏的过程中获得一定的快乐，但是，如果总是开展这一种游戏模式，幼儿们也将会慢慢失去兴趣，甚至感到厌烦。因此，幼儿教师应当注重对户外游戏进行创新，除了体育游戏之外，还可以设计一些音乐游戏、智力游戏以及跳舞游戏等多种形式的游戏，并将几种形式的游戏交替开展。这样幼儿就能够在经常变换的游戏形式当中，始终保持新鲜感与游戏的热情，从而能够提升幼儿的参与度，帮助幼儿释放天性，完善人格。

3.增加资金投入，完善户外区域的活动设施

为了能够更好地开展幼儿户外游戏，首先应该在硬件上有保证，幼儿园应当有比较完善的户外活动设施。但是就目前状况来看，很多幼儿园往往户外活动设施的种类与数量都很少，而且还有很多设施比较老旧，这就对幼儿进行户外游戏过程中的安全无法做到有效的保证。因此，幼儿园应当对此重视，增加资金的投入，对户外区域的活动设施进行维修、更换与完善，从而为幼儿户外游戏活动提供良好的安全保障。

结语

综上所述，在开展幼儿户外游戏的过程当中，存在着一些普遍性的问题，包括不重视户外游戏、教师专业不足，质量不高以及户外游戏开展得形式比较单一等，对此，我们提出了将户外游戏与日常生活教育有效结合的探索建议，以期待能够将户外游戏的效果有效发挥出来，促进幼儿的全面健康发展。

参考文献

[1]刘云.试论幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合[J].新课程，2021（42）：41.

[2]张荣英.试论幼儿园户外游戏与日常生活教育的结合[J].试题与研究，2021（10）：72-73.

[3]袁玫荔.探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合[J].家长，2020（28）：139+141.