浅谈如何提升初中生的德育素养

李光强

摘要：在初中阶段属于学生的开始阶段，在这个阶段没有了小学时的迷茫与无知，但也没有高中阶段那样的坚定立场，导致初中生对于未来以及自身的情况更加难以把握，但是这个时候的学生具有极强的塑造性，只要教师或者家长在其身上下功夫让学生走上正确的道路相信初中生的未来一定会光芒万丈，当然除了学习基本的科目之外教师和家长还应该对每一个初中生的德育问题有所了解，让初中生能够从自身品格出发成为一个内外兼备的优秀人才，可以明白并遵守基本的道德原则，让初中生能够更好的适应学习和社会，在初中阶段教师一定要积极利用思想品德等学科与内容全面提升学生的道德素养让学生可以在优质的教育环境当中茁壮成长。

关键词：初中生 思想品德 德育素养 提升

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

在初中阶段思想教育的课程不同于其他学科，为了提升学生的综合素质思想品德课程在初中阶段拥有着不可替代的作用，他可以加强学生的德育观念让学生从小养成明辨是非的能力，甚至可以这样说，在初中阶段学生学习德育素养与学生思想品德课程的相似性极高，他们在教学的抑郁与手法上有着非常相似的方式，故而有许多的教师在教育教学当中会尽量的去把两者合二为一，让更多的学生探究两者存在的联系并以此为出发或为突破点尽力让学生明白德育素养的重要性。让学生可以从自身出发满足学生对于德育教养方面的追求，尽量营造和谐美好的教学环境，最后教师要开辟一定的教学平台让课堂变得更加开放，激发学生的创造性，让学生可以更好的去感受德育教育。

一、深刻认知思想品德与德育培养的相似性并研究新式教学方案

在日常的教育教学当中对于学生的思维培养是非常重要的，优秀的思维能力可以让学生在学习过程当中无往而不利，同时他对于思想品德的教育也产生了十分重要的影响，在德育培养的过程当中我们要时刻去追寻思想品德与他的相同之处让学生更多的是以教学内容为基本原则从德育的方面来进行延伸与理解，让学生能够通过思想课程来契合自身的德育理念，使得学生能够在学习的同时发展自己的全面性，让学生成为更加优质的综合性人才，但是在目前阶段很多教师没有掌控好双方的一些共性，让学生在学习过程当中无法领会德育教育與思想品德的真正含义，在教学过程当中应加大对此方面的改良，针对这样的模式来制定相应的方案满足学生的需求，从学生的角度来看明显初中生对于学校的思想品德课程没有全心全意的认识同时对于德育的认知还不够透彻，故此要在学生当中宣传德育的魅力，让学生可以从身边做起树立好的品格榜样供其他学生去学习，例如在日常学习思想品德课程时教师可以在多个方面进行点拨与指导，让学生对基本的德育理念有一个大概的思路，同时针对学生的学习兴趣展开一系列学习教案的制定，让学生的学习主动性和兴趣被调动起来，让学生意识到学习的真正意义，使得学生能够拥有主动学习的能力和分析德育问题的意识，使得学生更好的融入德育教育。

二、营造和谐学习氛围，满足学生的学习需求

在初中阶段初中生往往自控能力较差，所以需要周遭环境的配合才可以让学生更快的投入到学习当中提升学生的学习效率，同样的在德育培养当中也需要一个安静和谐的学习氛围，要以良好的环境为载体来烘托德育的真正魅力，使得学生能够更好的进行熏陶与学习，对教师来说要从学生需求出发通过分析学生的情感与最近的学习特点来制定相应的学习计划，让学生可以有针对性的进行训练，提升学生的学习活力强化学校的教育环境让学生和师生可以在互动当中进行成长，共同参与课堂当中的点点滴滴时刻保持新鲜感，其中要注意的是教师要满足学生的需求，但是在一定程度上要有所避嫌，一定要在合理科学的范围内限制学生，让学生记保持活力又不太过分，只有这样才可以加快学习环境的建设和德育品格的培养，例如在学习日常思想品德课程，这时教师可以采用有趣的情景展开教学内容为学生先营造一个如梦如幻的奇妙场景，让学生投入进去对于学习更加好奇，从而让学生的学习主动性被唤醒，让学生对于接下来的思想品德内容更加印象深刻，从而升华学生自身的品格让学生的德育素质全面提升，当然教师还可以适当利用一些反面教材来进行验证论述，让学生意识到好的品格的重要性，同时让学生的德育学习更加认真。

结束语

综上所述，德育素养是学生的最基本素质，他对于学生的学习生活和做人做事的原则有着非常深远的影响，可以说只有先学好自身的德育素养才可以进行后续的学习，在初中的德育培养过程当中，教师一定要牢牢把握德育素养与日常生活的联系，制定与生活息息相关的教学内容来引导学生走向正确的道路，同时一定要时刻注意学生在德育培养过程当中的状态与特点，根据这样的方式来进行针对性的训练与培养，让学生可以用最短的时间增强自身的综合素质，使得学生的学习效率变得越来越高，让更多的学生有更多的时间去学习其他重要的知识，使得学生对于德育教育越来越热爱从而让学生能够在德育教养的熏陶之下变得越来越优秀，最终成为一个非常全面的综合性人才为将来新中国的教育增添一份光彩。

参考文献

[1]陈虹.如何提高初中班主任德育工作的有效性分析[]好家长，2017 （32） ： 206.

[2]孙干生浅析提高初中班主任德育工作有效性的策略[J].新课程，2017 （9） ： 230.

[3]曾文怡.中学班主任德育工作的提升路径[小.南昌教育学院学报，2017， 32 （5） ： 103-105作者：程昌龙单位：甘肃省临夏县谢家坡中