探索“互联网+”背景下的初中英语教学创新策略

尚蓓

摘要：“互联网+”是信息时代提出的重要概念之一。互联网的迅猛发展给教育行业带来了新的创新契机。处于新课改要求下的初中英语教学亟需改良教学模式，创新教学方式，营造自主性学习氛围，发挥学生在英语学习上的主观能动性。“互联网+教育”的模式是初中英语教学创新的突破口，有利于教师教学质量提升和学生学习效率提高。本文将对“互联网+”背景下的初中英语教学创新策略进行探究。

关键词：互联网+;初中教育;英语教学;教学创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

正文

初中阶段的学生处于语言学习的高质量阶段，在此阶段，学生的学习能力不断上升，学习习惯日渐养成，因此，把握住初中阶段的英語教学，有助于学生打下坚固的语言基础，为日后更深更广的英语学习创设有利条件。同时，在初中阶段激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生掌握好的学习方法，对学生的终身学习有积极作用。但是现阶段的初中英语教学中依然存在着一些问题，譬如，学习资源分配不均衡，学生学习兴趣不强，英语课堂死板生硬，学生被动学习等，这些问题导致了初中学生学不好英语也不想学好英语。传统教学模式的弊端是造成诸如此类问题的一大原因。传统的英语教学模式围绕教师开展，灌输式教学使学生难以消化知识，也不利于学生学习英语背后的思维逻辑及文化内涵。英语教学模式亟需创新性改进，初中英语教师需要联系实际对此进行深刻思考。

一、简述融入“互联网+”背景对初中英语教学的积极意义

近年来，信息技术不断进步，“互联网+”的概念从商业走向了社会方方面面。互联网以其强大的运算能力和互联能力，整合世界范围内的信息，打破信息壁垒，减少信息垄断。教师将互联网运用到教学中，有利于缓解教育资源分配不均衡的现象，有利于整合更多可用教学资源，进行有点有面的教学。此外，互联网符合初中阶段的学生心理，有化枯燥的知识点为形象直观的视频、图片，调动多种感官感悟理解知识的作用，有利于教师和学生在更地道的英语氛围下进行英语课程的教与学。

二、探究基于“互联网+”背景下的初中英语教学策略

2.1运用互联网技术，营造学习环境

英语作为一门语言，既是十二年义务教育重要的组成部分，又是可以走出课堂，运用在生活中的具有实践性的语言知识。它不仅是语言学层面上的知识点的叠加，更是在具体语境和历史下形成的，具有文化内涵的交流工具。为了学习好英语，教师需要利用互联网，营造贴近生活、贴近英语国家氛围的学习环境，让学生学习更纯正的更生活化的英语，助力学生运用英语交流，运用英语思考。

教师在进行外研版初中英语教材七年级上册第五单元“Healthy food”的教学时，运用互联网，用老友记中的片段和英国健康饮食指南作为引入，让学生对“healthy food”有大概了解，同时，又向学生介绍了英语国家的文化背景，吸引学生的学习和讨论兴趣。接着，教师从中西方的不同点对学生进行提问，启发学生观察生活细节，思考日常生活，并用英语进行表达。用这种方式，培养学生的读和说能力，促使学生进行批判性思考，在提升英语水平的基础上，提升学生综合能力和人文素养。

2.2结合互联网特点，增加教学形式

传统英语课堂上，教师对学生的“听说读写”训练不到位，教学方式也停留在教师讲知识点，学生记笔记刷题的传统过程上。但是，英语学习应当调动多感官，把它真正学成一门“语言”。因此，教师运用互联网，结合互联网的特点，用多种形式的教学素材丰富教学内容和教学形式，吸引学生注意力，激发学生学习热情和学习主动性。同时，教师应当利用好互联网资源，进行课后的指导学习。教师运用自身英语素质，挑选合适的扩展延申材料，把握互联网跨越时空的便捷特性，对学生进行指导性学习，以此扩展学生的知识储备，丰富日常积累，从而提升学生的英语素养，培养良好的阅读和思考习惯。

教师在教学外研版初中英语教材七年级下册第四单元“Life in the future”时，搜集了科幻电影片段、科幻小说节选、新闻报道等材料，通过视频音频图片文字相结合的方式，尝试让学生从多方面了解单元主题。此外，教师鼓励学生发言，用英语说其所想。通过多元化的课堂学习，学生对单元主题兴趣很大，自主地去探索更多知识，减少了对英语的抵触心理。课后，教师将延展阅读材料和学习视频发在学习群内，并布置了英语作文，让学生写下他们想象中的未来生活和未来世界。通过整体又不失细节的学习，学生能够熟练地运用英语进行表达，对“life in the future”这个主题有了更深刻的思考，知识储备大大提升。

结束语

综上所述，为了贴合新课改的教学目标，提升初中英语课堂质量，提高学生学习热情和学习效率，教师需要把握社会动向，结合时代特征，运用现代化技术，解决传统教学模式留下来的难题。通过优化教学方式，创新教学过程，运用多元知识呈现形式，扩充知识内容，延申学科视野，培养英语素养，开阔学生视野，打开全球化格局。

参考文献

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