小学语文绘本教学的开展策略探究

许越越

摘要：随着国家相关部门越来越重视教育教学改革，在小学语文教学中开展绘本教学也逐渐地得到了广大教育界人士的广泛关注和重视。由于语文学科绘本中的图片插图比较生动形象充分趣味性，对于生性活泼好动好奇心强的小学生来说具有很强的吸引力，基于此，本文将重点探究，如何在小学语文绘本教学中开展有效教学策略。

关键词：小学语文;绘本教学;开展教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

绘本顾名思义就是指多种图画和少量文字组合而成的各种类型书籍，通过在小学语文课堂上开展绘本教学，能够更好地激发小学生的语文学习热情，同时也有利于拓展小学生的发散性思维和想象空间，这样能让学生了解到更多语文学习资源，同时也有助于促进小学生的身心健康，逐渐地养成小学生良好的语文阅读习惯，从而使学生更好地达到事半功倍的语文学习效果。

一、小学语文课堂开展绘本教学的重要性

早在學生步入小学前期，小学生就已经通过各种渠道接触过各种类型的绘本书籍，绘本书籍中的丰富图画和简洁文字语言，能够更好地活跃小学生的思维，更好地培养小学生对阅读产生兴趣，所以教师通过在小学语文课堂上开展绘本教学，能够让学生们通过观看绘本中的图片更加深刻地了解绘本中所讲述的内容，并且小学绘本中的内容多数也与小学生的日常生活、学习等日常元素比较贴近，这样能够使小学生更加迅速集中精力地投入到高效阅读的状态当中，同时教师也可以通过开展绘本教学更好地锻炼小学生的口语表达能力，自主阅读能力以及作文写作能力，从而小学语文教师更加高效化地完成语文教学目标。

二、小学语文开展绘本教学的具体策略

（1）巧用多媒体开展绘本教学，提高学生绘本阅读能力

现如今很多学科都在尝试运用现代化教学设备来丰富课堂教学内容，多媒体教学设备中的图片，音频，视频等功能柜能够更好地触发小学生的听觉，视觉等多种感官，教师在小学语文课堂上开展绘本教学时，一定要按照每节课所设定的教学目标以及小学生自身的各种特点，来设计和改善小学语文绘本教学内容，这样能够更好地吸引小学生的绘本学习兴趣，同时教师也可以借助多媒体教学设备来营造出根伟神秘的教学氛围，这样能够更好地触发小学生的想象空间，从而使他们更愿意参与到绘本阅读学习活动当中，从而有效地锻炼小学生的阅读绘本水平。例如，在学习《小壁虎借尾巴》课文后，教师课运用多媒体技术为学生们推荐相似的绘本书籍《我有友情要出租》这个故事内容，教师可以借助多媒体中的音频功能来使绘本中的故事情节更加生动富有活力，教师也可以适当地插入一些真实样貌的大猩猩图样，先不放上文字，这样能够使绘本内更具有神秘感，从而使小学生产生强烈的阅读绘本欲望，在播放完绘本中的音频内容后，教师也可以让学生们来猜一猜小女孩为了感谢大猩猩的陪伴，究竟在包裹里放入了什么礼物，来展开课堂讨论，也可以让学生们将两篇阅读类文章进行对比，或者让学生通过书写诗句，制作传统工艺品，绘画等形式来制作独特的“友情包裹”，这样能够更好地发挥出学生们的创造力和想象空间。

（2）借助朗读形式开展绘本教学活动

由于小学阶段学生本身所掌握的词组，成语等内容就少之甚少，同时也对这个世界上各种现象认识得不够清晰，并且很多小学生由于是每个家庭里的独生子女，所以在学校与教师和同学沟通交流方面并不够多，这样并不利于提高他们的语言组织能力以及日常交际水平。通是也难以抒发出自己真实的情感表达。小学语文教师可以在开展绘本教学的过程中借助朗读教学形式，此来锻炼小学生的倾听能力以及语言表达能力。比如，在让学生们阅读绘本《獾的礼物》书籍时，教师可以通过创设趣味性教学情境，让学生们通过精心的阅读绘本，接着让学生们分别来扮演獾，鼹鼠，青蛙，狐狸等动物角色，让学生们通过创编对话内容来进行朗读，这样能够让学生们更加专心地投入到研究绘本内容的学习氛围当中，同时逐渐地让他们养成了正确阅读绘本的学习习惯，在朗读期间也有效地锻炼了小学生的语言表达能力和与他人的沟通交际水平，这样能够有效地提升小学生的绘本阅读水平。

（3）根据绘本内容训，练学生思维，帮助小学生掌握绘本写作方法

以往在小学语文课堂上开展绘本阅读教学课程，教师严重忽视对绘本教学进行反思，这样很难让教师发现自身在绘本教学方面出现的漏洞，同时也难以促进小学语文教师教学专业化水平的提高。这就需要教师必须要通过教学反思来训练学生们的思维，更好地满足不同学生的绘本学习需求。比如，在讲解绘本《守株待兔》内容时，教师可以先让学生们观察绘本中的串联图片，训练学生们的语文思维，让学生们根据这些图画来收集一些重要信息，比如，表示兔子动作词有哪些？什么原因导致兔子撞死在树桩上？这种事情会经常发生吗？教师可以给学生们预留一些课堂讨论时间，接着来记录学生们的答案。当讲解《汤姆叔叔的小屋》绘本书籍时，教师也要引导小学生观察绘本内容的写作手法。让学生从景到物再到人进行详细的分析该绘本所采用的写作手法，这样能对提高小学生以后的作文写作具有重要的帮助。

结束语

总的来说，在小学语文教学期间开展绘本教学课程，能够使小学生更加喜爱阅读，愿意主动参与作文写作学习训练，同时也丰富了小学语文课堂上的教学内容，教师必须要充分地发掘出绘本教学的亮点，这样才能够更好地构建高效绘本教学课堂。

参考文献

[1]陈桂玉.小学语文绘本教学的策略应用[J].教育观察（下半月），2018，（6）.108-109.

[2]赵鑫.小学语文绘本阅读教学策略[J].都市家教（上半月），2017，（3）.39.