浅谈小学英语语法教学策略探讨

郑小芳

摘要 英语是小学生必须学习的科目之一。作为一门语言学科，学习英语的难度较大，需要教师采取科学有效的教学方法，帮助学生掌握英语语言的规律特征，使学生可以构建完善的学习体系，进而保障学生的学习效率。在小学英语教学的过程中，教师要注重语法教学。因为语法是英语语言的基本规则，可以帮助学生掌握英语的规律。本文分析了语法教学的重要性以及语法教学中存在的问题，阐述了小学英语语法教学的策略。

关键词 小学英语;语法教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

目前，经济全球化已经成为发展的必然趋势，学生要适应时代发展的要求，就要掌握更多知识技能。其中，语言可以用于沟通和交流，英语作为国际通用语言已经成为学生必须掌握的知识技能之一。在英语教学的过程中，语法是十分重要的教学内容，教师要提升学生的英语水平，就要加强语法教学，充分认识到语法教学的重要性以及语法教学中存在的问题，然后采取有效的创新改进措施，促进教学质效的提升。

一、小学英语语法教学的重要性

（一）提升学生交际能力

英语是一门语言学科，在教学的过程中，要坚持交际语言教学的原则和观念，即培养学生的交际能力。语法知识是交际能力不可或缺的组成部分，对于学生来说，英语是一种陌生的国外语言，学生缺少使用英语语言进行交流沟通的环境，虽然掌握了英语知识，却没有实践应用的机会，这会导致学生英语交流能力不足，失去了英语教学的意义。所以，在英语知识教学的过程中，必须要做好语法教学，掌握英语的结构特点，提升学生对英语的运用能力，使学生可以进行有效的英语交流，不仅可以提升学生的学习效率，也能强化学生的英语水平。此外，英语教科书专家亚历山大认为，交际法需要使用语言，而要有效地运用语言，就必须掌握语法结构和词汇。所以，语法教学对提升学生的交际能力有一定的作用，但并不是唯一的方法。一些专家和学者认为，语法是语言的结构形式和组织规律，人们在使用语言的过程中，可以根据语法进行组词造句，进而使语言有明确的意义，这样对方才能理解。所以，对于中国学生来说，要打下坚实的英语语言基础，就必须要学习语法知识。

（二）培养学生写作能力

著名英语语言学家D.A.Wilkins 认为，要表达思想就必须要掌握语法。所以，要学习英语语言，必须具备识别句子语法对错的能力，这样才能确保自己创造的句子符合语法规则，从而规范、准确地表达自己的思想。对于小学生来说，其正处于学习英语的基础阶段，一定要打下良好的基础，单纯的学习词汇、短语知识并不能达到掌握英语知识的效果，很多学生在写作的过程中无法将学过的词汇短语结合到一起，无法组成完整的句子，甚至出现很多“中式英语”。例如，you me you me 表示“彼此彼此”;you didadida me，I hualahuala you“表示你抛弃了我，我也抛弃你”;you try try see 表示“你试试看”等等。这些短语句子令人啼笑皆非，但却经常出现在小学生的英语作文中。中式英语已经屡见不鲜，还有一些学生的作文采用同一句式，主语、谓语、宾语和状语的顺序比较单一，即使没有语法问题，读起来也让人觉得单调乏味。所以，教师要培养学生良好的书面表达能力，必须要扎实学生的语法基础，使学生可以更加准确、规范地进行英文作文写作。

二、小学英语语法教学中存在的问题

（一）教学重点不当

在英语教学的过程中，语法教学发挥着十分重要的作用，同时也具有一定的教学难度。为了发挥语法教学的作用，教师要明确教学的重点和难点，根据学生的学习需求、能力水平制定教学方案，帮助学生掌握英语知识的规律和特征，使学生可以构建完善的知识体系。但在实际教学的过程中，很多教师都没有明确的教学重点，可能更倾向于单词、短语的教学，认为增加学生的词汇量，才能提升学生的英语水平，忽略了语法教学的重要性，导致学生无法掌握正确合理的学习方法，在学习的过程中只能依靠单纯的记忆，教学效果并不明显，学生的英语水平难以提升。

（二）教学形式单一

小学生的年纪较小，对新鲜事物的兴趣比较浓厚，如果教师在教学中经常采用同一种教学方式，学生会逐渐丧失兴趣，造成学生在课堂中无法集中注意力。尤其在新课改的背景下，越来越多的人认识到了英语教学的重要性并对英语教学有了更高的要求。目前来看，虽然英语教学的整体水平有所提升，但语法教学的方式比较单一，依旧以讲述教学为主，教师和学生之间的互动交流较少，学生很难对语法知识产生兴趣，进而导致英语语法教学效率低下。

三、小学英语语法教学的策略

（一）明确重点，梳理知识

在小学英语语法教学的过程中，教師首先要做的就是明确教学的重点和难点，合理规划教学内容，不仅要帮助学生积累足够的单词短语，还要引导学生发现语法的规律，掌握语法的使用方式。教师应该将学生作为课堂的主体，增强学生学习探索的积极性，使学生自主分析语法规律和特点，通过教师的引导做到举一反三，使语法教学可以充分发挥作用。

（二）运用多媒体教学，优化语法知识的形象化

正处于小学阶段的学生，由于年龄较小，他们大多数都十分喜爱动画片，对于卡通人物、动漫形象都十分热衷，对于动画视频的内容往往都能记忆深刻。基于此，在语法教学中，小学英语教师可以根据学生这一特征，运用多媒体教学方式，将枯燥、单一、复杂的语法知识向学生展现出来，为学生播放相应的趣味动画视频，通过带给学生视觉与听觉的震感感受，吸引学生的目光，强化学生的记忆印象，满足学生直观认知的特点，以此弥补传统语法教学的不足。

四、结语

综上所述，在小学英语教学的过程中，语法是十分重要的教学内容。为了扎实学生的语法基础，教师要认识到语法教学的作用和教学中存在的问题，然后采取有效的改进措施，激发学生学习语法的兴趣，提升学生的英语水平。

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