中职足球教学训练中存在的问题及应对策略

邵广生

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-075-02

摘  要  教学体制在近些年来发生改变，中职教学是我国中坚力量，因此需要开展体育教学和技能教学。足球属于运动项目之一，可以培养人们的体能。中职院校为让学生有着强健的体魄，可进行足球教学训练，从而培养学生体能以及团队协作力。本文主要阐述中职足球教学训练中存在的问题和应对策略，仅供参考。

关键词  中职足球  教学训练  应对策略

足球在人们生活中比较常见，同时也是人们喜爱的一种体育项目，受众群体多。在足球比赛上，要运动员间有效配合，根据项目战术、运动技术赢取比赛。在中职体育教学中需要教师实施足球训练，帮助学生养成竞争意识、团队意识与合作意识，同时也能够加强学生的体魄，提升训练水平，培养优质的教学人才。

一、中职体育教学目标

中职院校体育是通过学科健身价值体现，同时也是学生在学习学科与实践过程中养成的价值理念。中职学校体育影响着学生的身体健康、运动能力，包括了心理能力、体能等综合表现，它也是人类活动的有效保证。运动能力主要是以运动认知、体能状况和战术使用所体现，学生通过学习体育健康知识，参与体育比赛活动来提升运动技能水平，掌握学习到的运动项目规则，按照职业特征制定锻炼计划，同时合理的评价实践效果。健康行为指的是有利身心健康的一种表现形式，它能够提高健康状况，同时也是文明生活形成的关键。健康行为主要表现在养成体育锻炼的习惯、健康知识的掌握和运用，学生只有掌握个人健康知识才能够完善个人技能，开展健康管理，以健康且文明的方式生活。中职院校学校体育和健康课程应树立以人为本的理念，加强学生的健康体质。通过学习课程，让学生能够踊跃参与体育活动，使其感受到学习体育运动的乐趣。加强身体锻炼，掌握体育运动技能，提高运动的能力，并且学生也要树立健康观念，掌握健康知识，形成文明的健康生活方式，遵守行为准则和道德观念。规范发扬体育精神，帮助学生培养体育品格，提高责任意识和团队意识，使学生在锻炼中能够加强体质，感受到乐趣，完善人格，让学生通过健康行为和运动能力实现全面化发展。

二、阐述中职足球训练的问题

（一）足球训练存在问题

中职院校训练足球运动过程中缺少创新性。首先，教师的教学模式未及时创新，中职学校应用传统教学理念，培养学生进行足球训练。而在新课标下，体育教学需要合理应用足球运动，加速学生发展的步伐，此种方式才是新型的教学理念。其次，训练模式死板。足球教师年龄大，更加看重训练足球的技巧，未感受到学生学习的情况。传统训练足球方式未调动学生学习的积极性，同时也无法培养学生创造力。学生应用传统训练模式在教学中会打击学生学习的积极性，甚至会降低教学的水平。

（二）中职院校师资力量少

在开展足球教学的训练中，要师生共同努力开展。学生在教学中，若是训练不积极，则会使训练的效果受到影响。学生在训练中缺少兴趣，教师以通过敷衍的态度提出改制措施。足球训练过程中，学生的個体意识差，有着不用心的情况，甚至师生间会产生冲突。学生学习训练缺少积极性会让足球训练失去意义。

三、优化中职足球运动训练教学模式

（一）健全足球训练体系

为了让中职足球训练能够实现可持续性发展，要先健全足球体系，才能够保证教学的性质。因此，在优化足球训练教学的过程中需要先进行创新和完善，健全训练足球的体系，从教学内容、课程设置等方面开展工作，为提升中职足球教学的合理性与有效性提供保障。中职院校要健全师资力量，配备完整的设备，加强资金注入，构建足够的场地，同时也要保证学生能够有充足的锻炼时间，加强引进师资力量，在校外聘请专业的足球教练开展训练，提升教学训练的基础。学校也要加强和其他学校间的交流与沟通，使各足球教练能够更好的学习，不断提升教学的水平。足球运动中应构建足球训练体系，使学生能够参与多项足球活动，推动教员的发展。只有实践，才能够更好地培养学生的学习兴趣，锻炼学生的体能，提高学生战术思维。因此在开展足球训练时，教师要规范学生学习，不断进行监督和引导，及时纠正学生练习过程出现的问题，让学生在实践中掌握技术要领，灵活运用有关的知识。教师要加强学生实践，使学生能够在实战过程中应用学习到的知识，通过竞技场整合技能和知识，为学生健全足球体系和培养学生运动能力提供保证。

（二）实施正确运动训练方式

运动训练可以提高学生的体质，不合理的运动训练也会危害到学生的身心健康。当学生身体承受能力和教师的训练强度不符，会让学生无法承受训练。因此在教学中要选择合适的训练方法，加强训练效果，提升学生体质。教师引导学生训练的过程中，在课前要按照学生的身体状况制定运动方案。学生要先明确自身状况，教师才能够制定训练的强度和时间，使用速度性竞技游戏来调动学生学习，也能够提升训练效果。高强度运动训练在开展前，教师可结合实际情况开展工作，但一定时间内，无需反复练习，避免让学生的身体健康受到影响，使教学效果不理想。为了能够正常开展运动训练，一方面要关注学生的运动心理，一方面要为学生缓解生活压力。教师要使用正确的运动引导方式让学生维持愉快的心理，使学生可以保持积极的学习心态，从而在足球练习中和队友合作，加强学生团队凝聚力[1]。

（三）培养学生学生兴趣，创新教学模式

第一，调整训练密度和强度。当代社会提倡以人为本，科学技术和社会生产方式要按照以人为本的原则开展工作。教师在教学过程中要尊重个体差异，实现学生独立发展。中职学校开展足球训练时也应以人为本，根据学生的学习能力、个体差异调整教学方法。教师也要重视运动量和运动密度，设计训练时要满足学生体能需求，保证学生可以有充足运动的时间。

第二，转变教学方法。教师用心准备教学理念寻求符合新时代课堂教学的教学方式，通过改革创新，寻找符合学生需求的教学方法。教师也要改变教学理念，优化师生关系，在教学中转变注意力，合理把控学生学习，对学生实施正确引导，转变师生关系。开展足球训练要营造愉悦的氛围便于教师能够掌握学生学情，同时也要灵活调整训练形式、方法以及强度，更加迎合学生的喜好，发挥主观能动性，让学生可以参与足球训练，培养学生训练积极性。

第三，开展层次化教学。教师在开展训练前要先掌握学生了解足球的程度，同时也要调查学生的运动兴趣和技能。教师要开展调查问卷，实施层次化训练，为学生制定统一训练的标准，按照学生分层结果选择合适的运动强度，并且明确训练方式。对于热爱运动的学生而言，可以制定较高难度、运动量大的项目。学生的兴趣一般，则要重视基础性训练。这样的分层教学能够让各层次的学生收获更多的知识[2]。

四、结语

综上所述，中职教学实施足球训练能够提高中职生综合素质。因此，中职院校不仅需要认识足球训练的优势，还要找到足球教学训练的不足，健全课程体系，创新教学观念和教学模式，优化学习观念，确保中职足球能实现可持续性发展，为全面发展型人才提供基础。

参考文献：

[1]陈育平.中职足球教学训练过程中存在的问题及应对策略探究[J].现代职业教育，2020（03）：16-17.

[2]朱虹辉.浅谈中职足球教学训练中的问题及解决策略[J].中学课程辅导（教师教育），2019（17）：102+16.