汇德于行，融品于动

蔡广平 雷荣林

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-051-01

摘  要  随着素质教育的不断发展，新课程教育越来越重视小学生综合素质的发展。如何在小学教育中把体育和道德教育相结合，让小学生在学习课本知识的同时，身体素质也得到锻炼是当前小学老师教学的重点。本文对如何在小学体育教育中渗透德育教育进行分析，以为小学体育教育提供建议。

关键词  小学体育  德育教学结合  思考

小学生正处于身体发育阶段，开展体育课堂锻炼不仅可以锻炼小学生的身体素质，也可以培养出他们坚韧的性格和积极乐观的人生态度。体育精神包含集体主义、爱国主义、团队合作等精神。通过体育课堂的学习，可对学生在性格培养方面有重要影响。小学体育教学中，体育老师不仅要对学生进行身体锻炼，还要让他们学习体育精神。小学教育要重视学生的道德教育，开展道德与法治课堂，让学生进行道德学习，这有利于学生养成正确的思想观念，使他们有分辨是非的能力，促进他们综合素质的不断提高，日后为社会作出贡献。

一、小学体育教学与道德教学结合的必要性

（一）体育教育中渗透道德教育有利于小学生的学习

小学生还处于对未知事物的认识阶段，尚不具备独立思考问题的能力和正确的观念，需要教师和家长对其正确教导。道德教育通常在教室中进行，老师如果仅对课本知识进行书面讲解，学生往往会对道德理论产生空大、虚假的观念，不能帮助小学生很好理解。而体育教学一般在操场上进行，以玩耍为主，学生有更多参与感。所以，把道德知识渗透到体育教学中可帮助学生在玩耍中学习道德知识，并让学生进行实践活动，提高学生的身体活动能力。长期如此可潜移默化影响着学生的思想，实现道德教育的效果，也提升了学生的身体素质。

（二）教师以身作则，对学生产生积极影响

小学生正处于模仿阶段，教师们的言谈举止都是影响小学生的重要因素。所以就要求老师们规范自己的行为举止，对学生进行正确的教导。体育老师在教学中，通过教学生打篮球、踢毽子、跳绳等活动展现出充满活力、朝气十足的状态，让学生产生积极的学习兴趣。一些学生在进行体育训练时可能掌握不好，对一些动作、要求表达不规范。如果老师一味指责、批评，学生容易产生自卑心理，不利于学生身体素质成长和身心健康的发展。所以，体育老师在进行教學时要有较好的耐心和细心，对学生进行动作指导，及时改正他们的动作错误，从而提高学生的自信心。

二、小学体育与道德教育结合的策略

（一）改革传统教学模式，吸引学生兴趣

在传统小学教育模式中，老师通常会照本宣科的进行讲解，脱离学生的主体地位，导致课堂进度慢，学生学习积极性低等问题。所以，体育老师要对传统的教学课堂进行改革，制定学生感兴趣的教学课程。如玩老鹰抓小鸡、捉迷藏、三人传球等游戏，让学生在游戏中学习，营造出愉悦的学习氛围。在竞技游戏中，老师要为学生传授友谊第一，比赛第二的道德教育，在学生出现失误或者受伤时及时停止游戏，并给予帮助。对本组同学出现错误或比分落后的情况不能一味指责，要学会互相鼓励打气。通过体育竞争游戏的形式，让学生在游戏中学习行为道德，提高学生的胸怀和气度，从而实现体育训练和道德教育相结合，促进学生身体素质的增强和道德水平的提高。

（二）小学体育教学中强化学生思想道德教育

体育锻炼和道德教育息息相关。体育老师在教学中要重视学生的主体地位，贯穿落实德育理念。老师在课堂中对学生进行文明礼貌教育，制定体育课堂纪律，并要求学生严格遵守课堂秩序，从而培养出遵纪守法的思想品质。老师要改变传统师生观念，学会和学生作朋友，培养师生感情，让学生和老师打开心扉。在体育课结束后，引导学生把体育器材收纳整齐，从而促进学生道德素质教育。

三、小学体育和道德教育结合的意义

道德素质教育是小学教育的重点，通过学生素质教育的学习，让学生树立正确的人生观、价值观，完善学生的性格缺点，促进健全人格的发展。在小学教育阶段，教师不能只关注小学生的学习成绩，而忽视他们的身体素质发展。只有一个好的身体素质，才能帮助学生更好的提高学习成绩，促进学生综合素质的发展。为了更好地进行道德学习和体育结合，老师要立足于现实生活，积极引导学生进行实践活动，让学生从现实中学习道德知识，培养学生心智，让学生养成良好的性格，产生积极乐观的心态，为他们日后学习打下基础。

四、结语

综上所述，小学体育学习和道德教育结合是必由之路。通过让学生在体育活动中进行道德学习，能够培养出学生积极乐观的性格，还可以锻炼学生的身体素质，促进小学生综合素质的不断提高。老师要对传统课堂进行改革，创造出学生感兴趣的课堂教学，提高他们的积极性，营造出良好的学习氛围。

参考文献：

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