游戏教学法在足球教学中的应用

青琴

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-053-01

摘  要  近些年，随着经济的快速发展、科学技术的飞速进步，我国的国际地位不断提升。而在新的时代背景下，对于社会人才的要求逐渐提高。相应的，学校教学模式与教学内容也在不断改革。本篇文章结合曾经的体育教学经验，以足球这项运动为例，对游戏教学法在足球教学中的应用进行阐述。

关键词  游戏教学法  足球教学  体育游戏

一、引言

在新的时代背景下，对于教学形式的创新需要进行不断探索。以足球教学为例，若在教学中采取游戏的形式，不但符合足球这项运动的特点，还顺应了学生的身心发展规律，能够科学有效提升足球教学效率与教学品质。

二、游戏教学法在足球教学中应用的意义

（一）教学主体的转变

现阶段，教育改革的施行对学生在教学活动中的主体地位进行了要求。因此，在体育教学中需要有效激发出学生在课堂上的运动积极性，帮助学生形成自觉热身、锻炼的好习惯，对足球这项运动产生好奇心理与探究意识，体验足球运动的乐趣，如此不仅能达到调动学习积极性的目的，还能让学生成为足球运动的主体。

（二）提升学生综合素质

在当下，教育改革仍在施行并有进一步深化的趋势，对于学生的综合素质也有了更高要求。因此，体育课程在教学时也要注意学生综合素质的培养。在教学过程用加入游戏教学的方法，能让学生们在玩游戏的过程之中相互协助，适当引导公平竞争，从而达到提升学生综合素质的目标。

（三）创新足球教学模式

教师在提升学生的足球学习效率时，首先要保证学生理解掌握足球的相关理论知识，其次要针对所学的理论知识开展实践训练。在足球教学中加入游戏教学法，能够有效结合理论与实践，增加了足球教学的形式，使学生能够在学中玩，在玩中学。

三、游戏教学法在足球教学中的具体应用

（一）课前导入

课前导入作为一个重要环节，设计恰当能够充分调动学生对本节课程的兴趣，激发出学生的学习主动性与积极性，进而达到提升教学效率与教学品质的目的。因此，教师可以在课前导入环节加入游戏进行教学，能使学生更快投入课堂。以传球的动作举例，若教师将学生们分组，每组完成从第一位至最后一位的传球动作，用时最少的队伍即为获胜。在这一过程中，学生便能感知到传球的各项动作要领以及自己的失误，有利于随后教师对理论知识进行讲解。

（二）理论讲解

在足球教学中，理论知识的讲解最为困难。由于学生对于理论知识的不重视，导致其在这一阶段的足球教学中容易出现注意力不集中等现象，无法准确实践足球运动的理论知识。而在理论讲解模块加入游戏，不仅能够吸引学生的注意力，还能使其正确理解理论知识并加以实践。例如，教师在讲解运球方式时伴随示范动作，能够让学生更加直观的学习运球方法。

（三）体能锻炼

要想保证运动的安全性与高效性，就需要重视学生体能方面的锻炼。在以往的传统体育教学中，固定的锻炼模式与内容无法有效激发出学生的运动热情，这不但达不到锻炼体能的目的，也在接下来的足球教学中增加了学生的受伤隐患。针对这种情况，教师可以采用游戏教学法开展体能锻炼。例如，两人为一组，互相帮助、相互监督进行固定体能项目的锻炼，还可以让一个学生做出自己独有的热身动作，另一个学生模仿，并制定小小的游戏奖惩制度，如此不仅能激发出学生的好胜心与积极性，还能在学生沉浸在游戏中时达到体能锻炼的目的。

（四）技巧練习

在以往传统的足球教学中，教师通常会让学生针对一个动作进行反复练习，这种技巧练习方式会使学生产生厌烦情绪，久而久之便会忽视技巧方面的练习，运动热情也随之减少甚至没有。教师在技巧练习方面同样可以采用游戏教学法，将学生分组，采用对抗赛的形式开展教学，这样不仅能让学生体会到足球赛事的激烈，还能在比赛的过程中练习各种技巧，同时能使学生认识到团队协作的重要性。

四、游戏教学法的应用建议

（一）适度

众所周知，正常人的运动适量即可，过度运动可能会造成身体负荷加重，很容易导致学生在后面的课堂上出现注意力不集中等情况。在体育教学中引入游戏同样也需要遵守适量原则。要注意游戏时间不能过长，长时间的游戏活动会消耗学生体能，足球基本技能很有可能训练不到位，影响教学。

（二）创新

现如今，各个学校都在施行课改，每一位教师都在教学模式与内容方面不断探索突破。因此，教师在教学中引入的游戏需要具有创新性，不能照搬照抄现有的体育游戏，重复使用。学生们对于已知事物的新鲜度、参与度偏低，便会导致教师无法使用游戏教学。因此，这就要求教师从游戏器材、游戏规则等各方面着手，对游戏进行大胆创新，保证体育游戏能与日常教学完美结合起来，提高教学质量。

五、结语

综上所述，教师需要针对游戏教学法的具体使用进行探索与评估，采用此教学方式首先有效激发出学生参与体育活动的积极性，进而为学生教授体育锻炼的方法及体育运动的相关知识等，帮助学生养成坚持体育锻炼的良好习惯，以保证学生身体素质和人文素质的全面协调发展。

参考文献：

[1]李岩.体育游戏[M].北京：教育科学出版社，2003.

[2]董子萌.游戏教学法在足球课堂中的运用——浅谈在开封市第二十五中学教学实习中的点滴体会[J].当代体育科技，2015（08）：160-161.