在高中篮球教学中体育游戏法的应用

乔枫

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-051-01

摘  要  体育游戏法倡导寓教于乐的学习内容，与新时代的体育教育观念较为吻合。本文对高中篮球教育中体育游戏法的运用进行深入探究。

关键词  高中篮球  体育游戏法  实践应用

高中阶段时学生身心素质综合发展的关键时期，同时高中学生在这一阶段中将会面对诸多压力。枯燥、乏味的课堂气氛会递增学习负担。篮球教学具备益智、健身、娱乐等效果，可缓解学生压力、强健体魄。而在高中篮球教学之中采用游戏教学法，有助于学生在寓教于乐中获得身心两方面的良好体验。

一、体育游戏法

体育游戏法是在体育教学中采用游戏的方法对相应内容开展讲解的方式。其能够将理论知识贯彻到灵活多样的娱乐活动中，借此实现改善学生学习兴趣的目标。由于体育教育内容存在差异，因此，体育游戏存在多种形式，如锻炼传球能力的“两人三球”活动，意在锻炼协作能力的“网鱼游戏”，意在锻炼学生反应力的“打龙尾”等。体育游戏法的特征包括有趣和简单。有趣是体育游戏教育的主要优点，可以使得学生在愉快、轻松的气氛中学习专业篮球与体育篮球知识。并且愉快、平和的学习氛围也给优质的师生联系与高效学习打下了扎实的基础，使得篮球教育获得事半功倍的成效。简单的优点主要表现在老师可以结合教育氛围和设施设计游戏。也就是说，有时尽管客观条件不允许，可是仍旧可以挑选适合、简单的体育游戏，在便于操作的前提下，提升资源运用效果，这对于推动体育游戏的持续开展有着不小的价值。

二、高中篮球教育中体育游戏法的运用价值

体育游戏法是一类将游戏活动方法与体育运动技能知识相融合的教育方式。在高中篮球教育过程中，体育游戏法的运用具备至关重要的价值。第一，有利于将学生学习篮球的积极主动性激发出来。过去的高中篮球教育模式固化，无法充分刺激出学生学习篮球的激情，而体育游戏法提倡寓教于乐的学习知识内容，能够最大程度的带动学生的篮球运动学习激情。第二，有利于学生心理健康发展。学生身体素质的区别是始终存在的，所以诸多身体素质低的学生会恐惧运动，在篮球学习中会体现出一些心理压力。而体育游戏法具备较高的平衡性与有效性，能够打消学生对篮球运动知识学习的恐惧心理，进而使得学生的体育学习自信得到加强，这对学生的心理发展是有不小作用的[1]。

三、高中篮球教育中体育游戏法的运用措施

（一）运用至篮球教育预备阶段

在高中篮球课堂教育之中，上课前的热身活动是至关重要的。过去的教育之中，這一环节大多数是老师引导学生在操场上跑圈为主，这一热身运动难以充分激发学生的学习激情，对接下来的内容开展无较大帮助。将体育游戏法导入热身活动中则有着不小的价值。比如，老师可以与学生开展下述体育游戏活动，教师平均将学生划分为两个小组，随后在两个小组之间画一条中间线，身后各画一条边界线，以老师口号为准，一组同学追逐另外一组学生，追逐过程中不得跑斜，如果达到终点线后仍未追逐上，则追逐小组失败，反之，则追逐小组胜利。如此的游戏预备，能够为接下来的篮球教学带来帮助。

（二）运用至篮球教育开展阶段

过去的高中篮球教育以技巧教育与示范为主，而体育游戏法的运用落实了游戏活动与体育运动技巧内容的充分融合，能够实现预期的教育目的。在开展篮球运球知识教育过程中，老师可以与学生开展如此的体育游戏，也就是将学生区分为多个小组，每个小组挑选一位学生参与运球，其他小组则可以挑选几位学生干扰其运球过程，哪一个小组维持时间最长，就能够获得最终胜利。这一游戏活动不但具备较高的有趣性，还能充分培养学生的运球能力。

（三）运用至篮球教育完成阶段

在高中体育篮球课堂教育中，教育完成后就需要尽快恢复学生的体力。显而易见，在这一阶段中，体育游戏法也具备一定的实际效果。老师可以引导学生进行一些趣味性的活动，比如通过身体构成不同的汉字等来实现对学生身体的放松。此过程不但能够帮助学生改善篮球练习造成的肌肉疲惫，并且也能够使学生在轻松愉快的气氛中完成此次学习，进而使得学生能以更好的身体和精神状态迎接其他的文化学科学习，这就是体育游戏法所具备的教育价值。

四、结语

篮球教育是高中体育教育的关键内容，具备运动性、益智性的特征，对学生身体素质提高等方面有着不小的作用。体育游戏法作为新学科理念所提倡的一类教育方法，能够将专业篮球技术与有趣的游戏活动相融合，充分提高篮球教育的趣味性。

参考文献：

[1]施燕平.中学篮球教学中体育游戏法的应用方法①[J].当代体育科技，2017（06）：94-95.

[2]罗鲁.篮球游戏在体育课中的创编研究——以广东华夏高级技工学校为例[J].文体用品与科技，2021（19）：133-134.

[3]王晓凌，李方晓.玩球有方悦童心，拍传运投筑未来——幼儿园篮球运动游戏化研究[J].教师，2021（25）：85-86.

[4]奚敏其，唐国瑞.项目化学习在篮球运球教学中的实践运用——使用瑜伽砖创编篮球游戏[J].青少年体育，2021（06）：130-131+114.

[5]张奡.深挖体育游戏潜能，助力初中篮球教育——以昌平一中教育集团天通苑校区为例谈体育游戏下的初中篮球教育[J].体育风尚，2021（04）：206-208.