基于新媒体背景下大学生思想政治教育有效路径浅析

韦 平 韦平妮

（[1]广西外国语学院高等职业学院 广西·崇左 532101；[2]广西外国语学院国际经济与贸易学院 广西·南宁 530222）

互联网发展中，新媒体技术也取得了较大的进步，互联网技术也成为推动新媒体技术发展的重要元素。新媒体逐渐应用于教育教学之中，颠覆了传统的学习模式，突破了传统的教学思维，可显著提高学生的学习效率。因此，在新媒体背景下，分析大学生思想政治教育的有效途径具有十分积极的现实意义。

1 新媒体背景下高校创新思政教育方法的意义

1.1 有利于师生间的沟通交流

新媒体具有开放性、共享性和互动性等基本特点。在发布信息前，发布方可以将新媒体作为媒介，面向广大社会群众进行问卷调查，全面了解不同社会阶层、不同教育背景以及不同年龄段群体的基本需求和反馈建议。由此，编制更具针对性的媒体信息方案。

在新媒体背景下，高校思政教师可以通过与学生们的沟通交流，了解学生的诉求和困惑，帮助学生解决实际问题，引导学生树立正确的思想观念。例如，教师在向学生传达新的教育理念和教学思想时，可以利用微信公众号或微信群发布信息，让学生通过阅读软文的方式，明确教学主旨，了解教学内容。与此同时，学生也可以将自身的问题发布到公众号上，就特定的问题与师生展开沟通交流，提高课堂教学效果。

1.2 有利于准确传递信息

高校思政教育的重点是为学生灌输正确的思想理念，引导学生树立正确的价值观。由于高校思政课程的课时较少，所以若想在有限的时间内转变学生的思想观念存在一定的难度。而依托新媒体平台，教师可以随时随地的发布信息，学生也可以突破时间与空间的限制，准确接收信息。与传统媒体相比，新媒体在信息交互传递与资源共享方面体现出显著的优势。为此，高校思政教师要将新媒体作为教学工具，优化教学信息传递效率，促进教学资源的交互共享。

1.3 有利于学生的个性化表达

随着互联网的快速普及与计算机信息技术的发展，高校学生接收信息的渠道与方式越来越多样化。由于大多数学生思想开放，个性张扬，对新鲜事物的接受能力较强，所以学生们可以更好地接收外界信息。对此，高校思政教师要合理开发和利用新媒体工具，引导学生树立正确的思想观念和价值观念，满足学生的个性化表达需求。例如学生可以利用新媒体平台，表达内心看法，反馈个人建议；学生也可以利用新媒体平台，传播正能量软文，分享个人观点和感受。

总而言之，在新媒体背景下，高校积极创新思政教育方法，可以促进师生间的互动交流，准确交互传递信息，进而满足学生的个性化表达需求，提高思政教育水平。

2 新媒体背景下大学生思想政治教育的具体路径

2.1 改变传统的教学观念

我国高校思政教育主要体现了两方面：一方面是高校教育教学中的重要内容，另一方面也成为我国思政教育工作及党建工作中的重点。我国高校思政教育在政治教育中占有十分重要的位置。但教师在为学生讲解知识时，通常采用填鸭式的教学模式，学生被动式的接受社会主义核心价值观，教学内容已经无法跟上时代发展的大趋势，学生在课堂上容易对所学知识感到厌倦，造成老师在课堂无法引导学生主动学习。

新媒体技术发展中，学生能够利用网络接收到不同的思想和不同的声音，进而逐渐改变学生的政治思想理念。对此，高校需要创新教学模式，大力开展思政教育活动。目前，高校思政课程的主要内容均来自于教材。教材内容不够丰富，趣味性较差，学生和教师间无法密切交流，学生也无法充分理解和认识新思想和新理念。为此，高校思政教师要在教育教学中转变以往的教学理念，充分享受新媒体的优势，增强教育教学的互动性。例如，思政教师在课堂上可以主动添加学生作为微信好友，准确掌握学生思想的变化和疑惑，一旦发现学生有异常的行为，教师可以通过微信交流予以解决，帮助学生渡过难关。

2.2 调整思政教学的主要内容

高校思政教育的主要目标是培养和输送大批道德素质较高、专业能力较强的接班人。十九大后，习近平总书记提倡大学生要始终坚持初心，不断前进，要高度重视思想建设。为此，高校应追随时代发展的脚步，合理应用新媒体，合理调整和完善思政教育的主要内容。实践中，高校需合理利用新媒体了解学生的学习、生活和思想动态。基于学生的学习和生活需求，调整思政教学的主要内容。具体来说，基于教材建立起知识体系，在思政课程教学中积极融入中国特色社会主义最新的理论成果。并设置教学专题，开展理想信念教育，在传播时代声音的同时，也可引导学生形成正确的三观。与此同时，高校也需增设网络思政教育内容，督促学生以正确的方式面对新媒体语言不规范的问题，让学生懂得规避网络风险，在新媒体环境背景下全面提升高校思政教育水平。

2.3 转变思政教育模式

新媒体是一种全新的传播方式和传播载体，与传统的广播、电视和电影等媒体相比，新媒体的传播速度更快，传播面更大。应用新媒体可更好地创新高校思政教育形式。因此，在思政教育过程中，高校要合理利用社交网站和新闻网站等多种新媒体平台，鼓励大学生掌握话语权。如果想在课堂中引入思政内容，加深大学生对思政教育的理解，高校需要积极创建网络交流平台，定时在平台上发布最新的时政信息，从而满足思政教育的各项要求。教师也可在平台上在线点评，深入了解学生思想意识层面的变化，传播正确的思想理念，满足思政教育的总体要求。

再者，在高校思政教育中，教师需要合理利用多种不同的教学软件，制作丰富多彩的课件，在课件中融入文本、图片和视频等不同形式的信息。教育教学中也可利用QQ、微博和微信等平台，为学生传递课件信息，并结合学生的实际情况对学生开展思政教育，在高校思政教育中充分发挥新媒体的作用与价值。

2.4 积极投入新媒体技术

现阶段，我国已经进入到新媒体时代浪潮之中，高校在教育教学的过程中，需以长远的视角看待思政教育的建设和发展。促进新媒体与思政教育的深度融合，为提高思政教育的质量贡献自己的力量。与此同时，加大新媒体技术投入，合理利用自身的职能及属性，创造浓厚的新媒体环境。

首先，学校工作人员务必高度重视门户网站的建设，并将其作为日常工作中的关键一环，确定建设的路线和总体的建设目标，投入充足的资金和人才，注重与社会生活实践的结合，在组织开展思政教育的过程中，也可建立更为科学和完善的新媒体平台。

其次，建立微信公众账号，指派专业的管理人员管理微信平台，在微信公众号上与大学生展开密切交流，使学生更深入地了解思政教育的内容，教师也可更好地了解学生对思政教育的态度，加强思政教育的吸引力，拓展思政教育的受众范围，同时也可引导大学生更加关注和重视思想政治教育。

最后，在媒体基础设施建设中，高校需依据当前发展实际，合理投入人力、物力和财力，确保新媒体基础设施建设水平，促使新媒体技术广泛应用于高校教育教学之中，拓宽学生的知识接触面，有效改进教育教学质量。

思政教育与社会实践息息相关，丰富的社会实践能够发挥课堂思政教育的作用，并且也可提高思政教育的效率。为此，在高校思政教育工作中，要积极组织开展社会实践，高度关注社会实践在高校思政教育中的作用和功能。将社会生活与思政教育有机结合，提升高校大学生的社会生活实践能力。此外，高校也应定期组织不同类型的公益活动，使学生更好地了解社会，融入社会，增强学生的主人翁意识，主动承担社会职责，培养高校大学生的社会责任感和使命感。与此同时，大学生在参与社会实践过程中，也能够在大环境的影响下，形成良好的道德品质，自主自觉地在社会实践和生活中整合所学的思想政治教育理论知识，引导学生形成强大的心理素质，主动地关心和帮助弱势群体，传递自己的爱心和善意，将所学知识应用于实践之中，为社会的发展贡献自己的力量。

2.5 加强师资队伍建设，完善管理制度

高校在开展思想政治教育时，也要高度重视思政教育教师的综合素质，加强对高校教师职业能力和职业素养的培训。特别是新媒体技术快速发展的今天，学校中的新媒体氛围日益浓厚，高校也需积极引入高素质人才，以此适应大环境要求，改善高校思政教育水平。

新媒体时代背景下，大学生思想的开放性明显增强，且眼界较广，能够有以网站为平台学习知识和技能，网络学习成为当前大学生学习的主要途径。很多网课的质量较高，教师的专业性也更强，对学生有较大的吸引力。而高校思政教育依然采用传统的填鸭式教学模式，教师综合素质和专业能力参差不齐，无法有效调动学生学习的积极性，学生不能长时间的集中听讲。为更好地顺应新媒体时代的教学需求，一线教师应熟练操作多媒体，组织开展多媒体教学，树立终身学习的理念，不断提升技能巩固知识，从而增强课堂趣味性，吸引学生的注意力，有效增强思政教学有效性。

3 结束语

新媒体时代快速发展的今天，高校思政教育资源更为丰富，思政教育的开放性显著增强，互动性更为明显，有利于提高思政教育的质量。对此，高校需要深入研究和探索新媒体背景下高校思政教育的有效方法，创新教学模式，确保高校思政教育能够更好地展现自身的作用和功能，为学生的学习和生活指引方向。