中职数学学科核心素养在课堂教学中的实施途径

李朝霞

摘要：随着教育不断发展，培养学科核心素养得到更多的重视，中职学校数学学科核心素养也逐渐成为教学要点内容。在中职学校的数学教学中，教师要改变传统理念下的数学教法，运用科学的教学理念以及以生为本的宗旨来构建数学课堂，使中职学校学生能够在课堂上实现数学学科核心素养的发展提升。本文通过阐述中职数学课堂教学核心素养教育的作用及现状，探讨中职数学学科核心素养在课堂教学中的实施途径，以供参考。

关键词：中职数学;学科素养;实施途径

引言：

中职学校是我国教育体系中的重要组成部分，是为国家和社会输送专业技术性实用人才的基地。新形势下的中职学校不仅注重学生专业技术能力的培养，也要注重学生各学科核心素养的培养。数学对中职学校学生在专业知识方面的学习也有着非常重要的作用，所以对在中职学校的数学课堂中进行数学学科核心素养的渗透，不仅能够达到数学教育的目的，还能让学生通过数学学习成为符合社会发展的高水平人才。在课堂中引导学生将数学知识有效运用于专业技能的学习和实践中，使学生在数学学习的过程中得到全方位、高水平的发展。

一、中职数学学科核心素养的基本内容

（一）中职数学学科核心素养的特点

中职学校数学学科核心素养的课堂实施特点主要为：一是进行数学学科核心素養的培养的必要性，这也是现今对专业技术型人才的基本要求;二是对中职学生来说，数学学科素养需要数学知识与专业知识进行有效结合;三是中职学校数学学科素养更需要学习的连续性，通过对不同阶段的侧重内容进行整合，来促进学生数学综合能力提升与进步。

（二）中职数学学科核心素养在课堂教学中的实施意义及现状

在中职数学课堂中进行数学学科核心素养的培养，不仅能够有效地提升学生数学学习的能力，还能有助于学生对数学知识进行有效的迁移，实现实际操作中数学知识的有效应用。数学学科核心素养能让中职学生在未来的社会实践中更具备竞争力，能够更加适应不断发展的社会形势和不断变化的社会需求。学生通过数学学科素养在课堂教学中的实施，能够更好地认识到数学的重要性，能够切实感受到数学在其专业能力培养以及社会实践活动中的作用。

虽然数学学科核心素养对中职学生数学学习以及整体技能的培养有着积极意义，但现今中职学生大部分在数学方面的基础较差，学习缺乏自主性和积极性，在数学思维的形成和应用方面还有所欠缺，对待数学问题的思考还较为浅显。再加之中职学校缺乏数学核心素养培养的良好环境，缺乏对数学教育的重视，在数学教学的软硬件方面都有所欠缺。这些都导致中职学校数学学科核心素养在课堂实践中没有有效落实，也没有起到提升学生综合素质的作用。

三、中职数学学科核心素养在课堂教学中的实施途径

（一）为学生构建更为轻松高效的数学课堂

学生在轻松的学习环境中能够更为高效地学习。中职学校数学教师在课堂上要注重激发学生的学习热情，通过师生间有效的交流沟通，为学生创造良好的课堂气氛，让学生能够自主学习数学，提升数学学习的专注度。教师通过多样化的教学方式帮助学生能够在轻松的数学课堂中更有效率地学习，进而有效促进学科核心素养的形成。如《随机事件的概率》一课中，教师可以组织讨论活动作为课堂导入，让学生分小组讨论生活中什么事情是一定会发生的，让各小组将讨论结果列出清单并进行交流汇报，并让其他小组成员对其是否是必然发生的事情进行判定并说出判定依据。通过这样的讨论互动引出必然性与偶然性之间的联系，进而引出必然事件、随机事件和不可能事件的概念。讨论活动增加了课堂的活跃气氛，调动了学生参与教学活动的积极性，也有助于数学学科核心素养的培养与提升。

（二）尊重学生主体地位，实施个性化数学教学

为了在数学课堂中更好地进行数学学科核心素养的培养，教师要把学生放在教学的主要位置上，以学生的发展特点以及学习需求为切入点来开展数学课堂活动。要根据学生的学习能力和学习基础为学生制定个性化的学习目标和内容，并通过教学内容的合理化设计和教学方式的灵活运用，让学生在数学课堂中逐步形成学科核心素养。要注重将数学教材与生活实际有效地结合，让学生能够更容易理解数学知识并结合经验对其进行有效运用。教师可以还可以通过分层次方式来开展数学教学，让不同阶段以及不同能力水平的学生都能在数学课堂中学到知识，培养能力，使数学学科素养得到整体性的提高。

（三）优化评价方式，对学生的数学学习进行科学评价

对学生数学学科核心素养的评价，不能按照传统以分数为主的评价方式。要注重对学生自我发展、学习能力、实际运用能力等方面进行综合性、整体性的评价。针对不同学生的认知水平和数学学习的整体情况，对学生进行分层次地评价和阶段性的评价，形成更为全面合理的数学学科核心素养评价内容。教师也要注重观念的更新，在评价主体上也要注重学生本身，让学生进行合理的互评。教师要将师生以及生生间的评价结果进行整合，让学生对自己的数学能力有正确的认知，进而发现和改正自身的不足之处，为数学学科素养的提升打好基础。

结语

总而言之，中职数学学科核心素养对课堂教学的有效实施来说意义非凡。中职学校教师需要提升对数学学科素养培养的重视，对以往的教学方式方法进行科学合理的转变，为学生打造更有实效性的数学课堂，营造更为愉悦轻松的学习氛围，激发学生对数学学习的热情，让学生在数学课堂中满足学习需求，并能够将数学和专业知识进行有机结合，让学生能够在数学课堂中得到数学学科核心素养的提升，进而实现各方面素质的全面提升。

参考文献：

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