混合式学习视角下初中数学教学的对策研究

罗明波

摘要：随着多媒体教学技术的迅速发展，将相关的教学资源都进行合理有效运用的过程中，传统的教学模式的弊端也变得越来的越多，所以教师在对于不同的教学方式，都进行合理变革的前提下，才能够让学生有一个良好的学习效果，而且也能够在混合式教学模式的运营过程中，增强学生对于数学知识内容的学习兴趣，能够让学生对于知识内容的学习途径得到有效的拓展，教师在通过利用不同的线上和线下的教学资源，能够有效的丰富，对于课堂中知识内容的讲解，也可以让学生在这个过程中，提高自己在课堂中的学习主动性和积极性，因此，本文就混合式学习视角下初中数学教学的对策研究，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中数学;混合式学习视角;线上与线下资源;高效进行课堂互动;反馈总结

中图分类号：A 文献标识码：A

增强学生对于理论知识内容的运用范围，才能够不断地培养学生的问题解决的意识，所以教师在开展不同的教学活动的过程中，都可以将混合式的教学理念进行合理的渗透，这样能够让学生的综合学习能力得到有效的发展，而且在与他人进行互动和交流的过程中，学生也能够收获到不同的学习经验和解题的经验，所以在提高学生的计算学习思维意识的过程中，教师都需要构建高效的课堂教学模式，这样才能够不断的帮助学生，对于理论知识内容都可以进行良好旅社的学习。在与学生进行课堂中互动交流的过程中，教师也需要从学生的学习思维的角度中出发，这样才能够不断的帮助学生建立自己的数学思维逻辑，而且教师也能够培养学生良好的学习思维的方式。

一、有效整合线上与线下资源

在基于混合式教学模式的运营过程中，能够提高学生在课堂中的学习主动性，也能够让学生对于知识内容的学习和解读，变得更加的全面树立，教师在对于不同的线上和线下的教学资源进行有效运用的前提下，都可以提高对于课堂中知识内容的讲解质量。

例如，在教授学生学习“直角三角形”这一章节内容时，学生在对于直角三角形的知识内容进行有效学习的过程中，教师都需要构建高效的课堂教学模式，这样才能够让学生学习到不同的解题经验，而且在混合式教学理念的应用下，任课教师也可以对于直角三角形的讲解形式进行合理的变革，通过有效的整合不同的线上和线下的学习资源，才能够让学生有一个良好的学习效果，也能够在这个过程中，不断的帮助学生建立自己的学习思维体系，这样学生对于直角三角形的学习，就可以有一个更加良好的学习基础。

二、高效进行课堂互动

与学生在课堂中进行有效的互动，也可以发挥混合式教学理念，在课堂中运用的效果，所以在这样的教学过程中，教师都需要增强学生对于知识内容的自主探究的学习思维意识。

例如，在教授学生学习“频率与概率”这一章节内容时，对于不同事件的发生的频率或者是概率进行有效解读的过程中，教师都要与学生在课堂中进行良好的互动和交流，因为频率和概率是两个不同的概念，所以教师在让学生进行合理分析的过程中，都需要从不同的教学案例中引导学生区分这两个知识点，这样才能够提高学生对于不同的学习问题解答准确性，也能够让学生在这个过程中，逐渐的发展自己的自主分析的学习意识。教师在合理的篮球不同的教学策略的过程中，都需要引导学生对于知识内容进行良好的运用，并且能够让学生在这个过程中，不断的提高自己的互动的学习的频率，这样才能够引导学生将知识点的学习意义，和自己在日常生活中所发生的事件，进行良好的连接，提高学生的运用实践能力。

三、定期进行反馈总结

学生对于自己的学习结果进行定期反馈的过程中，也可以总结自己的学习方式，这样才能够不断的帮助学生，在混合式学习模式的前提下，逐渐的认识到自己學习能力的发展情况。

例如，在教授学生学习“灯光与影子”这一章节内容时，教师在让学生对于灯光和影子的关联性，进行合理解读的过程中，学生都可以通过实验的方式进行合理的探究，这样才能够不断的帮助学生对于图形的三视图，进行合理的学习，而且能够通过学生在课堂中的学习反馈，能够让教师对于知识灵的讲解效率，进行有效的提升或者是降低，这样才能够不断的增强课堂中的教学效果，而且教师在对于知识内容进行总结的过程中，也需要带领学生对于不同的问题进行合理的探究，这样才能够提高学生的复习学习意识，所以在混合式教学模式的前提下，教师对于教学活动的开展，都可以进行合理有效的优化。

总而言之，让学生对于不同的问题，都可以进行良好的总结和反馈，教师才能够在运用混合式教学模式的前提下，不断的优化对于知识内容的讲解方式，并且能够让学生的学习特点得到有效的提升，这样才能够让学生在这个过程中，逐渐的锻炼自己的学习能力，所以教师在与学生进行良好互动和交流的前提下，都需要对于学生的数学逻辑思维进行了好的培养，这样才能够增强学生在课堂中的学习发言的次数，而且也能够让学生的学习能力有一个良好的提升的过程。通过互动式教学模式在课堂中的应用，也能够让学生对于不同的学习观点都可以进行合理的推测，这样才能够证明学生对于知识能力的实际分析能力，而且教师在运用混合式教学模式的前提下，也能够提高学生在课堂中的学习效率。

参考文献

[1]杨梅. 浅谈"混合式学习"在初中数学教学中的作用[J]. 南北桥，2019（10）：40.

[2]廖福兰. 基于混合模式的初中数学创新型课堂[J]. 成功密码：综合版，2019（3）：54.