小学科学课堂教学评价的研究

喻华东

摘要：随着我们国家新课改的逐步进行，目前我们国家已经逐步对于现有的教育进行了改革，应试教育已经不适于现在的教育教学了，因此我们小学科学课程也要在原来教育教学的基础上不断进行创新，帮助学生树立科学学习的兴趣，培养学生学习积极性，进一步培养学生综合素质，在进行教育教学活动中有一项十分重要的步骤就是进行教学评价，教学评价的好坏也可能直接影响到学生对于科学学习的积极性，因此，本文就针对小学科学课程如何进行教学评价进行进一步的研究，希望能给大家带来启发。

关键词：小学科学 课堂教学 评价研究

中图分类号：A 文献标识码：A

一、小学科学课堂教学评价对教学质量的意义

在我们进行小学科学的教育教学活动中，科学的教学评价占有十分重要的作用，因为我们一个科学合理的教学评价，可以帮助我们老师衡量这节课的教育教学效果，同时也可以在第一时间针对学生进行教学现状的分析，了解了学生们对于知识的掌握情况，才有利于进一一步对于学生进行教育教学，同时也可以充分的认识到自己现有的教育教学水平，对自己的教育教学水平进行进一步的改进。

例如教学水这一单元时，在这一单元的课程教育教学过程中，老师一般都采用让学生自己进行实验的方式进行这一系列课程的学习，但是有一部分老师由于过分的给了学生学习的自主性，导致学生在学习的过程中，一直都在进行自己的探索，老师没有对他们进行一个及时的评价和引导，这就会逐步让学生不会的不懂的知识点越来越多，进而科学课程就变成了学生们进行游戏的课程，真正学到的知识很少，相反不理解的知识更多，由此可见，教育教学评价对于学生和老师来说都有着十分关键的意义。

二、教育教学评价措施

1.因材施教针对不同学生采用不同评价方式

随着新课改的逐步推行，目前老师在教育教学的过程中，一定要注重给学生进行因材施教，只有针对自己班级学生的不同特点，有针对性的进行教育教学评价，才能真正帮助我们班级中的每一个學生都可以培养科学素养，同时也可以真正帮助班级中的学生，对于科学有一个更深入的理解和认识。

例如，在学习营养要均衡这一节课程时，我在这一节课中没有给大家进行直接的知识点的讲授，而是采用了实践活动的方式，帮助学生进行这一节课的学习，希望通过这种方式，可以提升学生的学习兴趣和学习积极性，我会在上课之前给学们提供一些较为新鲜的蔬菜水果，同时也会带领大家到实验室中进行烘焙饼干的实验采用小组合作的方式完成这一节课程的学习，我会在大家进行实验动手操作的过程中，针对每一个学生的情况进行有针对性的引导，帮助学生逐步树立对于科学学习的兴趣和积极性，如果有学生存在操作上的失误，我也不会进行批评，而是会用自己的语言引导学生，帮助学生进行步骤上的改善。

2.重视学生自我评价以及同学评价

在教学评价中不仅只有老师评价是至关重要的，同学评价和个人评价，也是十分重要的组成部分，因为对于小学生来说，他们可能对于老师还存在生疏感，有一些话可能不会对老师说，但是会和自己的同学进行交流，因此，同学之间的评价对于学生的评价来说也是十分重要的，学生自己对自己的评价也展现了自我认知，老师应该关注学生之间的互评以及自评，进一步的了解学生。

例如在学习我们周围的空气这一节课程时，我会在上课之前先给大家分好组，让大家回家进行搜集，我们目前是否有环境污染？我们的空气污染源都有哪些？以小组为单位进行一个调查，在上课之前完成调查报告并尝试提出解决空气污染的办法，在同学们进行小组合作调查时，学生们对于科学学习的积极性已经被调动起来了，同时，小组合作学习也可以培养学生的小组合作能力，在上课之后，我会针对每一组的调查情况进行一个评价，同时，我还会让每一个同学提交一份自我评价，让小组其他同学针对每一个组内成员也进行一个评价，通过三者评价相结合，再进一步进行这节课的教学，我可以对每一位学生有一个更加深入的了解，有利于以后教育教学方式的改变调整。

3.用多种的方式给予学生评价

就我们目前小学科学老师评价的现实情况来看，很多老师都采用的是单一的评价方式，有些老师就是喜欢口头式的评价，一直都用口头评价，有些老师喜欢书面评价方式，一直都采用这种评价方式，但是采用单一评价方式是不正确的，学生没有办法及时对自己有一个认知，老师应该采用多种渠道对学生给予评价，帮助学生可以正确的认识自己，可以及时对自己的现实情况有一个了解和掌握，并进一步进行改进。

例如，在学习探索笔的奥秘这一节课程时，我就会给大家进行一个小活动，通过计时的方式让学生寻找笔的特征，谁在规定的时间内寻找到的笔的特点最多？那谁就获胜这种评价方式是极为客观的，每一个学生都在相互同学之间的监督中进行竞赛，同时也可以让每一个学生，对于自己的真实水平有一个准确的衡量，同在这种宽松愉悦的游戏环节中，学生们也能进一步的激发自己对于科学学习的兴趣。总而言之，老师对学生进行评价时不能采用单一的评价方式，可以使用暗示、语言评价，书面评价等多种方式来帮助学生对自己为全面的认知，为学生更好的发展打下基础。

综上所述，随着我们国家新课改的逐步推行，老师也应该逐步重视起来对于学生的评价工作，针对如何对学生进行评价，进行进一步的研究创新，帮助学生更好的学习科学课程，提升学生的科学素养，促进学生全面发展。

参考文献

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[2]陆于智.《基于标准的小学科学课堂教学探究及评估标准》[J].小学生：教学实践，2015（08）32-33.

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