家校沟通的实现途径

邵敏华

家庭教育与学校教育对于促进孩子的健康成长相辅相成，二者缺一不可。教师要通过家校共育的方式，加强与孩子家庭之间的合作，真抓实干、着力创新，在各种实践活动中，优化家校沟通的内容，创新家校共育的模式，促进每个孩子的成长、成才，让家庭教育与学校教育同心、同向。通过利用家校的合力，教师要增强孩子的学习能力，引导孩子养成良好的行为习惯。

一是学校要引导家长树立正确的教育观念，帮助家长生成家校合作的意识，鼓励家长主动与教师进行各种合作，共同引导孩子、教育孩子。教师可以开展各种教育培训活动，引导家长认识家庭教育的重要性，采用激励性评价等交流方式，提高家长进行家校共育的积极性，提升家庭教育的促进作用，帮助孩子全面发展。

二是学校要积极举办各式各样的共育活动，邀请孩子家长参与学校的教育管理，呼吁家长向学校提建设性意见，增强家校间的黏性，引导家长关注孩子的教育活动。比如，学校可以开展“家长校园一日游”主题活动，邀请家长来校参观孩子的学习环境，让家长在校体会孩子一天的学习生活，帮助家长更全面地认识孩子、了解孩子日常的学习生活细节，支持和配合学校的教育活動，对孩子进行更为高效、更有意义的素质教育。

三是教师要积极发挥自身的引导作用，严于律己，以身作则，为家长树立良好的榜样。教师要端正态度，帮助家长掌握科学高效的教育方法，引导家长对孩子进行耐心教育、爱心教育，从而让孩子生成正确的三观。教师要与孩子多交流、多沟通，了解孩子家庭的具体情况，引导孩子大胆表达自己的观点，鼓励孩子与家长分享自己的各类感悟。通过示范教育，教师可分享各种教育资源，帮助家长形成良好的育儿观，使家校间达成共识，共同实现教育目标。

良好的行为习惯对于培养孩子的学习能力、促进孩子的持续性发展具有十分关键的作用。在家校共育中，教师要引导孩子找出自己的兴趣喜好，鼓励孩子自主学习、自主探索、自主发展，培养孩子正确的价值观，帮助孩子树立崇高的人生理想。同时，教师要积极联系家长，引导孩子形成良好的、健康的思想观念，帮助孩子养成良好的生活习惯。

教师可以利用“微主题”等活动方式，引导家长从孩子生活中的点滴入手，纠正孩子错误的行为习惯，有针对性地培养孩子良好的行为习惯。学校可以设计“微主题”活动的总体框架，从卫生习惯、礼仪习惯、生活习惯等角度入手，一月一主题，引导家长有步骤、有目的地进行家庭教育，倡导家长为孩子成长营造良好的家庭环境。家长要关注家风建设，利用良好的家风，影响孩子对人、对事的态度，规范孩子的言行举止，在潜移默化中培养幼儿良好的行为习惯。

据笔者了解，现阶段，部分家庭不够关注家风建设，部分孩子存在不讲规矩、不听劝告、不服管教等问题，这些都是学校和家长共同面对的挑战之一。例如，教师可以举办“征集家规家训”的微主题活动，组织孩子家长进行微主题学习，鼓励家长之间加强交流，通过大家的评选，把优秀的家规家训选出来做成宣传册子，分发至各个班级的微信群中，让家长之间分享经验、彼此学习，帮助孩子家长建设良好的家风。

同时，学校可以进行“孝亲敬长”的微主题活动，号召孩子家长发挥自身的先锋模范作用，以身为范，激发孩子学习优秀品德的积极性;或是在三八妇女节开展“我爱妈妈”的微主题活动，鼓励孩子给妈妈准备各种各样的礼物，支持孩子自由发挥、随机应变，引导孩子对妈妈勇敢表达爱意，这些都有助于形成和谐、友爱、温馨的家风。

在家校共育中，教师要顺应时代发展，以网络信息技术为载体，搭建各种信息交流平台，增强家校间的互动沟通，帮助家校间更为迅捷地传递各类信息。笔者所在班级有自己的微信群，通过微信平台，教师、家长能随时进行交流，这有助于提升家校共育的有效性。

一是构建良好的沟通氛围，引导微信群聊健康发展。教师要以家校共育的工作为群聊核心，和家长一起规范微信群讨论的内容，充分发挥微信群的沟通、共享作用，鼓励家长分享优秀的家庭教育方法、交流彼此育儿的心得体会。教师可以将家委会成员设置为微信群的管理员，引导家长传播正能量，及时处理各类反馈和问题。

二是提高沟通的效率，发挥微信群聊的积极影响。例如，部分育儿方面的问题，家长可以相互解答、内部处理。关于孩子的安全问题或家校间的矛盾，教师要马上介入，及时为家长解答各类疑惑。同时，在发送群聊消息时，教师要掌握好说话的方式，多向家长分享一些正面的、具有教育意义的消息，如教育新闻、图片、视频等，丰富家校共育的内容。

三是进行各式各样的家校活动，增进家校间的关系。教师要多与家长沟通，展示班级的各类游戏活动，或是共享教师的育儿经验、教育理念，向家长更好地宣传科学的家庭教育观念，引导家长积极参与孩子的学校生活。另外，教师也可以激励家长自主开展各种交流活动，如分享孩子的照片、转发各类与教育有关的公众号文章，在丰富家校交流活动的内容同时，让家长获得更多的教育支持。

学校要进行开放式教育，通过微校官网等方式，给家校共育构建更多的合作渠道。据笔者了解，微校是一种学校教学管理平台，它传递信息量大、传递信息速度快，有助于推动学校信息化教育的发展，是家校共育顺利进行的重要保障。学校要利用好微校平台，广泛收集和积累丰富的家校共育资源，通过公布校园各式活动等方式，倡导家长积极参与学校教育的管理工作。家长可以登录微校，在“班级博客”“校园活动”等栏目中，随时掌握孩子的在校情况，了解学校的教育目标、办学思想和教育政策等，帮助孩子家长主动参与各种家校共育活动。

同时，教师要汇聚家校教育的合力，提升家长进行家庭教育的水平，为家校共育搭建各种交流平台，积极开展各种家校互动活动。例如“质量月开放日”主题活动、“童心教育”校报等。教师还可以通过学校的调查问卷、班级QQ群、微信群等途径，组织丰富多彩的教育培训活动，帮助家长认识家庭教育的重要性，引导家长理解学校的教育方法，向家长宣传与推广科学的育儿方式，与家长面对面地进行互动交流，调动家长参与学校教育的主动性和积极性，为家校共育构建平稳有序、健康良好的交流环境。

家长要从教育的旁观者转变为教育的参与者，通过家委会等形式积极参与学校的教学管理工作，参与学校的部分决策，为学校提供合理的建议。比如，学校可以向家长开放学校食堂的后厨，让家长了解孩子在校饮食的情况，根据家长的建议对食物的种类进行适当的调整。

家校合作是一个长期工程。教师要营造积极向上的交流氛围，向家长传播正面的教育信息，帮助家长正确认识自己、调整自己、提升自己，充分发挥家长言传身教的引导作用。在家校共育中，教师和家长都要善于观察、善于发现，寻找孩子身上的闪光点，利用语言赞美等方式，肯定孩子的努力，认可孩子的表现，培养孩子学习的自信心和成就感，提高家校共育的一致性和有效性。

教师要利用自身的专业优势，对孩子家长进行科学的指导，帮助家长掌握正确的育儿方法，引导家长重视孩子良好行为习惯的培养，鼓励家长多用欣赏的态度、积极的语言与孩子进行沟通。另外，教师要发挥家长之间相互欣赏、相互引导、相互帮助的作用。例如在每学期的家长交流会中，教師可以设计一些互动环节，通过主题研讨会，让家长之间互相沟通优秀的育儿方法，帮助家长互相学习、互相了解、相互启发，提高家庭教育的整体效果。

除此之外，学校可以利用各种活动、案例等，向家长宣传正面的教育实例，引导家长重视家庭教育的引导作用。比如，学校可以进行“争做三好父母”的微主题活动，倡导优秀家长与他人共享自己的教育经历和教育经验等。学校还可以开展“亲亲一家人”亲子活动、“欢乐家庭大家唱”演唱比赛等各种家校活动，拉近孩子和家长间的关系，缩短学校和家庭间的距离，帮助家长掌握正确的家庭教育态度，引导家长树立健康的家庭教育观念，从而构建良好的家校共育氛围。良好的家校合作有助于促进孩子的成长、成才，通过科学高效的教育方式，培养孩子良好的思想品格，提升孩子的学习能力，增强孩子处理问题的能力，帮助孩子更好地发展。在家校合作中，教师要积极与家长进行沟通，对家长进行科学的引导，转变家长的教育观念，与家长达成教育共识，帮助家长全方位地掌握孩子的学习生活情况，让孩子变成有思想、有理想、有担当的新时代青年人。

总的来说，家校共育工作的顺利开展需要家校间的共同努力。教师要加强学校和家庭间的紧密联系，争取孩子家长的接受和认可，汇集各方的教育力量，形成家校共育的合力，为孩子营造自由广阔的成长空间，促进孩子健康、快乐成长。

（作者单位：江苏省南通市通州区姜灶小学）