谈谈二孩家庭的教育问题

张阳

近年来，二孩家庭的教育问题越来越受到社会的广泛关注。本文分析了二孩家庭在教育孩子的过程中面临的难题，探讨了二孩家庭出现教育问题的成因，提出了改善二孩家庭教育问题的方法。

（一）消极情绪的产生

心理学研究表明，0～3岁是建立亲子依恋关系的重要时期，也是儿童安全感形成的关键时期。如果幼儿在这一时间段感受到自己与父母的关系受到干预，那么他们在未来的生活中将缺乏安全感，甚至会产生回避或对抗心理。二孩家庭中的大孩正处在“特殊情感联结”阶段时，对弟弟（妹妹）的到来会有不同的反应。例如，在父母照顾弟弟（妹妹）的时候，有的大孩会情绪低落，央求父母也抱自己，或者哭闹着不让父母陪弟弟（妹妹）;有的大孩会言语攻击弟弟（妹妹），甚至对其动手。

（二）社交能力的降低

二孩的出生可能导致部分大孩社交能力的降低。起初，家长的注意力都在大孩身上。在二孩出生之后，家长精力有限，常常顾此失彼。家长时间和注意力的分散会让大孩产生心理落差，觉得自己失宠了。在这种情绪的影响下，部分大孩会减少与家长的交流，久而久之，他们的社交能力和语言表达能力会受到影响。

（三）心理障碍的产生

在二孩出生之后，家长往往会将更多的注意力和精力放在二孩身上，而减少对大孩的照看，或者要求大孩自己照顾自己的生活起居。有的原本听话懂事的大孩会提出一些无理要求，以引起家长的关注。

当家长没有给大孩一个适应和过渡的过程时，大孩会被迫成长，可能会和家长之间变得疏远，在成长过程中产生心理问题。

（一）对大孩的关注度减少

在二孩出生之后，家长对大孩的关注度减少，部分大孩会产生“父母是不是不爱我了”“我的存在是不是多余的”等想法，会变得脆弱、敏感、缺乏自信，也会对弟弟（妹妹）有抵触情绪。有的家长一味地宠爱甚至溺爱孩子，答应孩子的所有要求，这会让孩子一味索取，不懂得感恩，不懂得分享。这种成长环境下的大孩更难接受二孩的出现，难以处理好与家长、弟弟（妹妹）的关系。

（二）代替抚养

一些家长因为精力有限，为了专心照顾刚出生的二孩，会将大孩交给家中的祖辈照看。大孩往往因为离开父母而缺乏安全感，产生焦虑无助的情绪，与家庭成员之间的交往关系和亲密度会有不同程度的变化。另外，祖辈往往会无条件地答应孙辈的请求，不会主动培养孙辈良好的生活习惯，不利于孙辈的成长与发展。

（三）教育观念陈旧

家长的教育观念直接影响大孩对弟弟（妹妹）的接纳程度。有的家长偏心二孩，教育大孩应该让着弟弟（妹妹），这会让大孩抱怨爸爸妈妈偏心，认为是弟弟（妹妹）抢走了家长对自己的爱，从而讨厌弟弟（妹妹）。有的家长会要求大孩照顾弟弟（妹妹），對大孩更加严格等。在这种变化以及压力的催化下，亲子关系容易出现裂痕，孩子容易产生心理问题。

（四）教育内容单一

受应试教育的影响，部分家长陷入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的教育误区。有的家长忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了对孩子健全人格、良好品德和行为习惯的培养，这种教育目标的背离使孩子变得自私、冷漠。有的家长认为满足孩子的物质需求就够了，因此忙于工作，未及时解决大孩因家庭成员变化而引起的心理问题，让大孩难以接纳二孩。

（一）办好家长学校，提升家长教育水平

家长学校是提高家长家庭教育水平的主要阵地。随着社区功能和新媒体技术的不断发展，家长学校的形式越来越多样，如社区家长学校、广播电视家长学校、网上家长学校等。幼儿园也可以设立家长学校或家长课堂，邀请专家举办讲座，向家长宣传普及科学的家庭教育知识，帮助家长了解孩子的身心发展规律、特点，帮助家长及时关注二孩来临之后大孩的心理变化，针对不同的情况采取不同的措施，有效协调大孩与二孩、孩子与家长之间的关系。

（二）营造和谐的情感氛围

孩子喜欢模仿家长、教师的一举一动、一言一行，他们从模仿中学习怎么爱别人、怎么向别人表达爱。因此，家长要营造和谐的家庭氛围，教师要创设友爱的幼儿园环境，让孩子在和谐的情感氛围中获得安全感和归属感，感受到温馨和幸福，享受爱人与被爱的美好。

（三）树立正确的角色定位

幼儿处于观念形成初期，尚且没有能力去适应新的角色。在二孩到来之前，家长应该运用“娃娃家”等角色游戏，帮助大孩了解弟弟（妹妹）在自己的生活中是怎样的角色，告诉孩子身为哥哥或者姐姐应该怎么做。在弟弟（妹妹）出生以后，让孩子一起帮忙照顾，逐步建立起作为哥哥（姐姐）的责任感，从心里接受弟弟（妹妹）的存在。

（四）建立平等的相处规则

在二孩家庭中，如果大人能够平等地对待两个孩子，那么孩子也能平等地对待弟弟（妹妹）。反之，如果家长一味地给孩子灌输“你是哥哥（姐姐），你比弟弟（妹妹）大，你先跟弟弟道歉”的想法，只会给幼儿树立错误的是非观。家长应该建立对事不对人的公平原则，以身作则，帮助孩子学习规则意识，让孩子知道规则面前每个人都是平等的。教师也要让孩子理解规则的作用，鼓励孩子遵守活动规则和学习秩序。

（五）丰富家庭教育的内容

在二孩家庭中，家长应该丰富家庭教育的内容，在日常生活中有效渗透爱心教育、分享教育和责任心教育。比如，家长在照料家中的花花草草时，可以邀请孩子参与浇水除草，从而培养孩子的爱心意识;在分配玩具时，家长要鼓励大孩将玩具分给弟弟（妹妹）的行为，也要教育二孩将玩具分享给大孩，从而树立孩子的分享意识，让他们理解生活中互帮互助、分享谦让的重要性;在日常生活中，家长要鼓励孩子自主叠被子、叠衣服、吃饭等，培养孩子的独立性与责任心。

家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子的性格和习惯会受到家庭影响。家庭、学校、社会要共同努力，共同应对二孩家庭中的教育问题，帮助孩子健康成长。

（作者单位：嘉峪关市第三幼儿园）