提升高中班主任德育能力的实践研究

崔莫言

（河南省鹤壁高中 河南 458000）

引言

最近几年，随着我国教育改革不断深入，高中班主任的管理制度也在不断完善和改进，现阶段高中教育对于班主任的德育能力要求越来越高，对于班主任的德育教育要求越来越严格。这主要是因为班主任德育能力高低，对学生的成长成才有着直接的影响。对高中班主任德育能力进行提升，可以使班主任教育教学和班级管理中中注重培养学生德育素养，在教育教学和班级管理中把德育教育放在重要位置，进而为学生营造一个良好的成长和学习环境，使学生可以健康快乐成长，不断提升学生个人素质。因此，在实际工作中，班主任应结合实际情况，有意识的提升自身的德育能力，加强对学生的德育教育力度，从根本上促进学生全面发展。

一、在师生交往中不断提升德育能力

在高中阶段，学生在校时间中和班主任的接触是最多的，相互之间也更加认识与了解，班主任对于学生的影响也是非常大的，班主任一个动作、一个眼神，都有可能会对学生的发展造成影响。因此，在日常工作中，班主任需要注意自身的言行举止，充分发挥出自身的模范贷通作用。并且，班主任需要经常性的鼓励学生，提升学生学习自信心，避免利用高压政策迫使学生屈服，而是需要利用鼓励的形式，使学生可以对班级产生强烈的归属感，使学生可以办班级当作是家，在班级中产生回家的感觉[1]。通常情况下，班主任和学生相处时若是以居高临下的态度，会使学生心生畏惧，不愿意和班主任交心，难以和班主任打成一片；反之若班主任可以以平等的态度和学生交流和接触，学生会把班主任当作朋友对待，对班主任心生好感，积极主动的和班主任进行深入的交流和沟通。在该种沟通和交流中，班主任可以更好的帮助学生排除心中的困惑，帮助学生形成良好的行为习惯，进而帮助学生形成健全的人格。此外，在沟通和交流中，班主任通过德育教育，可以使学生正确认识自身的不足和缺点，指引学生自我反省，审查缺点和加以改正。

二、在班级管理中不断提升德育能力

在高中班主任工作中，班级管理是非常关键的内容，良好的班级管理，可以使班级人员整体水平和素养得到提升，对于学生来讲具有深远的影响。因此，在实际工作中，班主任应结合实际情况，指引学生自主教育，形成良好的班风，不断提升学生的组织能力，使学生可以充分发挥出自身的作用，进而有效培养学生的德育素养，使学生贡献出自身的力量，不断提升班级管理质量，进而促进班主任德育能力的提升[2]。班主任可以充分利用组织班会的契机，提升德育能力，更好的对学生实施德育教育。班会，主要分为常规班会和主题班会这两种形式，常规班会大都是期中、期末，或者是学校下达任务时开展的，通常有讨论型、综合型、叙事型等，班主任可以通过开展常规班会使学生对下一阶段学习任务进行明确，和学生之间实现互动交流，加强内在德育教育力度。而主题班会大多是以爱国教育为主题进行，侧重于对学生爱国主义情怀的培养和学生综合素养的培养，使学生可以产生现实感与真实感，充分调动学生爱国主义情感，在该过程中教师的德育能力可以得到显著提升。

此外，班主任可以组织班级活动时，需要充分发挥模范带头作用，端正自身的一些不良行为习惯。并且，班主任需要明确集体重要意义，集体利益大于个人利益，一切以服从集体利益为主，对集体和个人的关系进行正确处理，把集体利益放在前面，对学生的利益进行维护，通过活动内容对学生实施德育指引，进而有效提升学生德育素养。

三、在学生成长中不断提升德育能力

针对学生来讲，高中阶段是成长的关键阶段，会对学生未来发展带来影响。高中阶段，学生的心智还没有发育完全，部分学生会出现早恋现象，还会出现一些人际交往方面的问题，这些现象和问题对学生的未来成长与发展会产生严重的影响。并且，还有部分学生由于学习成绩相对较差，对学习产生抗拒心理，长期以往形成不思进取的习惯。这时，班主任需要以温和、平常的态度来帮助学生解决问题，而不是要利用粗暴的形式对待学生，需要使学生感受到班主任的关心，给予学生人文关怀和关照。并且，身为班主任，需要对学生的心理情况进行重点关注，加强对学生的心理健康教育，使学生可以在思想层面加深认识。此外，班主任应在学习方面给予学生指引，学生的在校的主要任务实际上是学习，提升学生的学习能力对于学生未来发展是较为关键的。若发现学生对学习兴趣程度较低，甚至出现厌烦的情况时，班主任需要给予正确指引，在教学中帮助学生抓住机会，有效利用时间，调动学生学习积极主动性，进而有效提升学生学习效果。

四、结束语

总而言之，在新时代背景下，在高中班级管理工作中，提升班主任德育能力，加强德育教育力度是非常重要的，不仅可以有效提升班级管理质量和效果，还可以帮助学生树立正确三观，形成良好的道德品质。现阶段，由于受到多种因素的影响，部分班主任的德育能力还难以保证德育教育的高效开展，严重阻碍了学生全面发展。因此，在实际工作中，班主任应结合自身的实际情况，并基于学生的性格特点和兴趣爱好，有针对性、有意识的对德育能力进行提升，开展高效的德育教育活动，为学生营造一个良好的班级氛围，使学生可以在无形中接受德育教育，形成良好的德育素养，为后续的学习和发展打下坚实基础。