“以读促写”在高中英语写作教学中的应用

江语彦

（重庆市万州第二高级中学 重庆万州 404000）

引言

针对高中阶段学生来讲，想要实现高质量英语写作，需要具备较强的英语综合能力，既需要具备清晰的表达能力，能够叙述事实和表达观点，还需要具备语言组织能力和丰富的词汇量。实际上，英语写作就是对学生的一种综合考核。然而传统的高中英语写作教学模式已经无法满足学生的学习需求，教师需要创新自身的教学模式。以读促写，属于一种新型教学模式，把其应用到英语写作教学中，可以有效提升学生读写水平。因此，在实际教学中教师应注重以读促写的应用，关注学生阅读积累，不断丰富学生阅读量，促使学生可以在阅读中掌握更多的写作技巧，能够在写作中实现语言流利、语句通顺、完整结构的写作，促进学生全面发展。

一、指引学生通过阅读积累更多英语词汇

词汇是学生写作的基础，在以往高中英语教学中，大部分教师都过于关注教材中的词汇，或者是要求学生背诵常用词的形式，对学生词汇量进行扩充。在这样的教学模式下，不仅不利于学生单词理解，也不利于学生学习与掌握词汇[1]。因此，在实际教学中，教师可以引入阅读材料，通过拓展阅读，指引学生学习词汇，这样不仅可以帮助学生积累和拓展更多词汇，还可以促使学生理解词汇在句子中的应用，进而为学生的写作打下良好基础。此外，除了对学生词汇量进行拓展，针对同一个单词，在不同句式中的表达含义也不同，通过阅读可以帮助学生对词汇的丰富性进行理解，促使学生了解词汇在语境中的多样化表达，扎实掌握语句和词汇以及文章的关联，使学生可以在写作时可以把词汇延伸为句子，最终变成文章。

二、基于文本语言帮助学生提升写作能力

文本语言，是表达的一种形式。在高中英语写作教学中，教师可以组织学生对英语文章进行阅读，指引学生对文章中的亮点进行掌握，可以促使学生对语言情感进行感受，对优秀的语言句式进行了解，并且还可以促使学生对核心语句模式进行掌握[2]。在该过程中，教师可以结合写作主题和生活情境，组织学生开展模拟写作活动、文本仿写活动等，促使学生可以基于文本语句，实现自身表达语言应用。与此同时，教师需要注重指引学生分析文章细节。例如，如果文章中有关景色描写的语句，教师可以指引学生开展景色描绘写作训练，指引学生利用英语语言，对景物美感进行感受；如果文章中有人物描写的语句，教师可以指引学生开展人物描写写作训练，指引学生利用英语语言，对人物特征进行描绘。在这样的教学模式下，不仅可以有效提升学生语言表达丰富性，还可以帮助学生积累更多的语言材料。

三、结合文章主题不断提升学生写作水平

英语文章会有核心主题，在实际教学中教师应指引学生抓住该核心主题，且以主题为核心进行写作训练。英语文章的主题，可以提供给学生写作学习机会和借鉴机会；通过文章主题的把握，可以有效调动学生写作欲望和兴趣，还可以促使学生对文章内容进行深度阅读，对文章主题特征进行感受，在未来类似主题写作时能够对思想内核与优美例句进行应用。此外，通过文章主题的掌握，可以促使学生在表达时能够归纳写作主题，以防写作时出现空洞问题。

例如，在讲解“Life in the future”时，教师可以要求学生以“未来生活”为主题进行写作训练。在该过程中，教师可以指引学生结合课文内容，对未来生活的科技感和变化进行想象，指引学生发散思维，提出想法，并进行写作。通过这样的写作教学模式，不仅可以加深学生对课文的理解，还可以帮助学生形成良好的写作习惯，保证写作有主题思想，提升学生写作水平。

四、指引学生在阅读学习中感受写作结构

阅读，是语言输入；写作，是语言输出。在高中英语写作教学中，想要有效利用以读促写模式，教师应指引学生对文章结构支架进行归纳与总结，进而促使学生可以在写作时实现有效输出[3]。在该过程中，教师可以先组织学生对文章进行快速阅读，要求学生找到文章核心主题思想，并要求学生对文章结构进行归纳总结。在学生阅读文章时，会带着问题阅读，能够理清文章写作思路。在学生写作时，可以利用相同的写作技巧，对自身的观点进行表达。此外，在英语文章中有一些衔接连接词和搞基愉快，还有一些多次穿插的多变句式，具有承上启下作用。在教学过程中，教师可以指引学生对文章结构进行归纳的同时，对高级愉快进行词语替代训练、句式结构仿写训练，有效提升学生掌控文章结构水平，促使学生可以更好的进行写作语言输出。

五、结束语

总而言之，在新课改背景下，在高中英语写作教学中应用“以读促写”是非常重要的，可以有效提升学生读写能力，促进学生全面发展，还可以有效提升写作教学质量，促进英语教学进一步改革。目前，由于受到多种因素影响，高中英语写作教学还存在一些问题，不利于学生写作能力的提升，也会影响到学生综合素养的发展。因此，在实际教学中，教师应顺应时代发展，创新自身教学理念和模式，意识到以读促写的重要价值，并利用巧妙的把其应用到英语写作教学中，为学生营造良好的写作氛围，深入阅读的同时，积累更多写作素材，学习更多写作技巧，从根本上提升学生写作水平。