立足就业导向，深化高职英语课堂教学改革

闫 慧

（山东省菏泽市菏泽家政职业学院 山东·菏泽 274000）

0 前言

英语作为世界通用语言，在各个行业都发挥着重要作用，尽管高职院校也开设了英语课程，但很多学生却没有认识到英语学习的重要性，部分高职院校也没有意识到英语学习对学生未来就业的影响，轻视了英语课堂教学。为改变这一现实，提升高职学生英语学习质量，增强学生就业竞争能力，因此，有必要对此展开研究。

1 高职英语教学现状

1.1 教学观念与教学模式落后

现阶段多数高职英语教学中并没有认识到英语对就业的影响，所以在教育教学中也没有将与学生就业有关的内容作为教学要点，且不注重学生英语口语表达能力的培养，多以哑巴式英语教学为主，这样的教学方式不仅影响了学生对英语知识的把握，更无法实现培养英语实用型人才的目标[1]。同时，部分高职英语教师在开展教学活动的过程中还存在使用传统教学模式的问题，即黑板+教材+粉笔教学，师生之间的互动交流也很少，仅限于简单的提问与回答，在英语知识教学中也以传统知识灌输为主，不仅降低了学生学习兴趣，更不利于学生应用能力的提升。

1.2 学生缺乏学习积极性

受传统教学观念与教学模式影响，高职英语教学中还存在学生缺乏学习积极性的问题，由于英语属于第二语言，缺乏语言环境，教师在教学中又过于追求教学进度，很少考虑学生兴趣爱好与个人感受，所以在高职英语课堂教学中经常会看到老师一人“唱独角戏”的情况，教师在台上讲得绘声绘色，而真正用心听的学生却很少，多数学生都没有认真听讲，开小差、睡觉、聊天、玩手机的学生占据大多数，之所以会出现这种情况，主要是由于学生对英语知识学习不感兴趣，更没有认识到英语在他们未来就业中的地位与作用，从而轻视了对英语知识的学习与掌握[2]。

1.3 教学资源更新较慢

教学资源更新较慢也是高职英语教学中比较常见的问题，现阶段，很多高职英语教材都存在难以与职业教学要求相匹配的情况，导致学生所学习的英语知识在未来就业中无法使用[3]。同时，部分教材内容过于老旧，脱离就业现实，这样也会影响学生在未来就业中使用英语，更不利于学生对英语知识的把握。

2 以就业为导向，深化高职英语课堂教学改革措施

2.1 转变教学观念，创新教学模式

为做好高职英语课堂教学，提升课堂教学质量，首先作为英语教师应转变自身的教学观念，端正学生学习态度。高职英语教师应认识到先进的教学观念与教学模式对学生的影响，在开展教学活动的过程中应结合教学内容引入新型教学手段，吸引学生注意力。同时也要认识到高职英语对学生未来就业的影响，在教学中从未来就业角度入手，让学生对英语知识学习有正确认识[4]。如在学习与网络有关的英语知识时，为引起学生的学习兴趣，教师在实际教学中可以从网络对未来社会及就业的影响入手，教会学生在未来就业中需要掌握的英语网络知识，尤其是网络的发展对就业的影响等。在实际教学中，教师也要联系实际情况引入新型教学模式，如在英语教学中，为让学生认识到英语学习的重要性，教师可以通过多媒体教学设备为学生播放高职毕业生面试中与英语相关的视频频段，并引入学好英语找到好工作的成功案例，这些能够引起学生对英语知识的学习重要性的认识。

2.2 以生为本，调动学生学习积极性

在高职英语教学中，教师应做到以生为本，将学生作为主体，调动学生对英语知识的学习兴趣，为促进学生未来就业，教师也要根据学生实际情况开展教学活动。首先，帮助学生形成正确认识。虽然很多学生对自身认识存在偏差，认为自己是因为成绩不好才来到高职院校就读的，并错误的认为自己在未来就业竞争中没有与本科生竞争的实力，所以逐渐放弃了对英语知识的学习[5]。针对这种情况教师应纠正高职学生的错误心理，让他们认识到社会对高职学生和本科学生的要求，让学生了解高职院校是培养实用型人才的场所，本科生所学知识多以理论为主，而社会对实用型人才的需求远远超过理论型人才，所以，只要认真学习一定可以与本科生抗衡，甚至取胜。其次，尊重学生个体差异。

2.3 更新教学资源，关注学生就业

针对当前高职英语教材内容比较落后的问题，教师在实际教学中应联系学生未来就业更新教学资源，将自己的教学经验与学生未来就业要求作为教学出发点，结合实际情况适当增删教学内容。为引起学生的学习兴趣，在实际教学中，教师也可联系教学内容引入时事新闻或真实案例，让学生接触与学习最新英语知识，了解社会对英语人才的需求[6]。如在教授旅游专业的学生时，教师可以将教学内容与旅游著名景点的讲解联系在一起，或者总结外国游客经常提出的问题，并将其作为教学内容，教会学生准确的回答方式。例如外国游客对兵马俑比较感兴趣，并提问与兵马俑有关的问题，若学生不知道兵马俑知识会很尴尬，这时教师可以将教学内容与兵马俑联系起来，让学生先学习兵马俑的英文表达方式：Terra cotta warriors。然后再讲解兵马俑相关知识的英语表达方式，这样不仅可以吸引学生注意力，还能让学生主动进入到学习中。同样，在高职英语教学中，教师也可以引入与学生就业相关的社会时政新闻解读等，让学生对英语学习有新的认识，丰富学生知识。如某公司对英语人才的要求等，明确指出进入该公司需要达到的英语等级等，这样也可引起学生对英语知识的学习重视。

2.4 加强读写训练，培养实用人才

在高职英语教学中，为促进教学改革，提升学生学习兴趣，增强学生的就业能力，在实际教学中，教师应加强读写训练，培养更多实用型人才。相对于本科大学英语教学来说，高职英语更注重阅读与写作，因此，在未来教育教学中，教师也要将培养学生的阅读能力，强化写作能力作为教学重难点[7]。为引起学生的学习兴趣，在开展阅读与写作教学的过程中，教师可以将教学内容与学生未来就业联系在一起，让学生阅读市场变化，了解行业走势，不断提升他们的英语水平。如酒店管理专业学生在学习《Three KnowledgeandDiscovery》以后，教师可以让学生阅读在酒店管理中需要掌握哪三种知识与技能的文章，将教学内容与学生专业、就业联系在一起，能够充分调动学生的学习积极性，也能培养更多实用型人才。同样，在英语教学中，教师也需要注重学生听说能力培养，在开展对话教学的过程中，也要将教学内容与学生实际联系在一起，让他们联系自身专业做对话练习，这样在未来就业中若遇到类似问题，也有利于学生更好的回答。

2.5 创新教学活动，吸引学生参与

在就业视角下，为促进高职英语教学改革，教师应创新教学活动，吸引学生主动参与。学校应构建英语特色校园，经常为学生组织各种与英语有关的活动，如英语故事表演大赛、英语口语大赛等，以此激发学生的英语学习兴趣，增强学生开口说英语的信心[8]。如在学习与商业活动有关的英语知识以后，教师可以组织学生参加以用英语介绍某商业活动的活动，其他学生认真听讲，并从中了解演讲者所描述内容再复述出来，还原度越高的学生可以获得的奖励越好，这样也能充分调动学生的参与积极性。随着这种教学方式的开展，学生对英语知识的学习兴趣也会越浓，在未来就业中取得成功的概率也就越高，因此，应重视教学活动的创新与运用。

3 结束语

高职院校是培养实用型人才的场所，所有的教学活动也是为学生就业而开展，所以，在高职英语课堂教学中应及时发现问题，并结合实际情况提出行之有效的整改措施。就业是学生毕业后必须经历与面对的问题，如果学生在校学习期间所学到的知识无法运用或运用效果不好，无疑是失败的教育，为避免此类情况的出现，在未来的教育教学中，教师应转变自身教学观念、引入新型教学手段、坚持以生为本、创新教学资源、强化读写训练以及创新教学活动，只有这样才能为学生未来就业奠定基础。