张 燕
(山东省德州市德城区商贸大道陈庄小学 山东德州 253000)
如今的时代是互联网发达的时代,我们采用线上小组合作的教学模式,但同时也出现了许多问题,如教师不能及时观察到学生的一举一动,学生存在偷懒、上网寻找答案、积极性不高等问题,为了让学生真正在线上开展小组合作,引发学生的学习兴趣,本文提出以下策略。
教师可以提前把学生分为4到6组,在一个小组中,既有学习能力强的学生,也有学习能力相对较差的学生,根据组内异质、组间同质的原则将学生合理分组,或者在满足前面情况的前提下,让学生自行结组,充分体现学生的主体地位,组内成员共同学习,共同进步,并任命一名小组长,组长负责一切汇报与汇总工作,教师可以根据小组长汇报的情况进行总结,发现学生的共性问题,之后可以开展一次视频会议,为学生集中解决这些问题。教师可以让组长组织小组内的成员互相检查和批改作业,每一处都认真点评,指出需要订正的地方,这样能使学生充分了解组内同学的学习情况,看到其他同学哪些地方容易出问题,自己也要记住,避免在此处出现问题,这样不仅能帮助学生巩固知识,也能适当减轻教师的负担,提高教学效率,小组成员之间的交流也会更加密切,有利于培养学生团结协作的精神,教学效果明显[1]。
例如,教师分完组之后,组长和组内成员可以一起完成工作,如果批改过程中有不懂的问题,一定要及时在线上请教老师,教师也要引导学生寻找解决办法,或者和其他小组共同商量,得到正确答案后,再进行点评,避免盲目点评,点评完之后,需要教师进行复查,以便于教师掌握班级整体学习情况,为下一步教学提供参考,对一些表现良好的小组,也可以适当进行奖励,以此鼓励小组成员继续学习。
教师可以借助钉钉、微信、QQ等网上平台,定期开展视频会议,以便于小组成员面对面进行交流探讨,在此之前,教师应该寻找一个与本节课有关内容的话题,然后分组讨论,这样也能提高学生的语言表达能力。由于是视频会议,面对面交流会有一种久违的亲切感,让学生处在一种放松的环境中,对话题的理解、感悟也会更加深刻,讨论结束之后,可以汇报的形式进行小组成果展示,在汇报过程中,其他小组学生也要认真听讲,吸取其他小组的经验,完善自己的成果。视频会议不能太长,要注意学生眼睛的休息,最好在两个小时以内,如果时间太长,严重的可能损害学生的视力。教师一定要注意学生的全面发展,定期开展视频会议,让小组面对面进行交流探讨,这样会得到事半功倍的效果[2]。
教师开展视频会议的目的是让小组成员能够面对面进行交流探讨,更容易发现问题,而视频会议应该有一个主题,这个主题可以是当下的社会热点问题,也可以是与刚学的内容有关,会议全程围绕这个主题展开,有利于引发学生的学习兴趣,也有利于下一步学习的展开。
在小组合作完成之后,教师可以让学生制作手抄报或视频、图片,纪念此次交流活动,学生的记忆也会更加深刻,在学生完成手抄报等内容的制作时,教师可以选出优秀的成果进行公开展示,可以选择一天,将这些优秀成果展示在投票平台中,还可以选择一些特殊小贴画,让学生进行网上投票,调动全体学生的参与度,以此鼓励学生继续进行小组合作学习。在这个过程中,教师应该注意完善评价机制,做到公平公正,让每一个学生都心服口服,对于得票数最多的学生,教师可以在会议中公开表扬,并给予一些奖励,以此调动学生的积极性[3]。
在成果展示时,一定要注意方式方法,不能让学生私自找人投票,投票范围为班级内的全体同学,否则可能会存在不公平的现象。手抄报的内容各式各样,视频内容丰富多彩,能够完美展现小组之间合作的默契,增加学生之间的互动,也能增加师生之间的交流,提高学生方方面面的能力,让学生得到全面发展,为学生未来的发展奠定基础。
总之,小学线上合作学习是一种新的学习方式,我们还有许多问题亟待解决,教师应该不断探索新的教学模式,不断积累经验,找到适合每一位学生的教学方法,提高学生的积极性,引发学生的学习兴趣,让学生快乐学习、快乐成长,在组内互助学习过程中,能促进师生间、生生间的相互交流、协作,可助力线上教学,助力学生成长。