信息技术背景下的教学创新

邱喜林

摘   要：信息技术在课堂上的应用已经非常普遍，相比于传统的“粉笔黑板”教学，现代化的信息课堂以更直观、更具象的方式丰富了学生的视听感受，调动学生多感官的体验。基于信息技术这一特性，提升作为学习主体的学生的课堂参与度，培养其自主探究能力就显得尤为重要。本文从信息技术发展的基础出发，探究教师如何在教育教学实践中创新，提高學生的自主学习能力。

关键词：信息技术   教学创新   自主学习

随着时代的不断发展，信息技术在人们的生活及工作中的应用越来越广泛。教育工作者也逐渐认识到了信息技术在教育中所发挥的作用，并开始尝试将其融入教学中。与信息技术相关的新型教学方法越来越多，这些教学方法不仅能够改善课堂氛围，还能够改变学生的态度，使学生愿意参与到课堂中，提高学生的自主学习能力，保障教学的有效性。

在教学中培养学生的自学能力非常重要，学生只有找到了适合自己的学习方法，才能逐渐形成具有自身特色的学习习惯。经调查发现，很多教师对信息技术的应用不够深入，导致教学难以得到创新突破。本文从信息技术的角度出发，探究如何利用信息技术实现教学创新，培养学生的自学能力。

一、创新教学理念，激发学生学习兴趣

在现代教育环境下，信息技术广泛应用于课堂中，教学方式多种多样，如“翻转课堂”、微课、慕课、线上教育平台等。面对海量的数据，教师如何利用这些数据来充实课堂，让课堂变得生动有趣，是当今转变教育理念必须解决的问题。信息化教学的基本特征是开放性、直观性、交互性、共享性等。掌握了信息化教学的特征，就需要“对症下药”。

在这种教育环境下，教师应该根据学生的身心发展特点整合教学内容，创新教育理念，将话语权交还给学生。教师要“精讲少讲”，注重教学质量，给学生充足的探究时间，培养学生的创新思维。教育要素重构和优化也将借助‘数据’，因此‘数据’作为两者的关键方面，可以促使技术的‘加持’和‘数据’ 的累积，使得教育变得越来越智能化，并不断朝着智慧教育靠近。从这里我们也可以认识到：创新教学理念要善于利用数据，善于借助平台。教育改革之下的创新教学理念实际上是在信息化教学之下实现“教育管理科学化、教学精准化、学习个性化、教育评价科学化，教育服务更具人性化”等。

教师的想法直接影响着教学质量，教师要认识到自己在教学过程中的不足。很多教师并不愿意放弃以往的教学方式，使得学生在课堂中处于非常被动的状态，没有足够的机会发表自己的意见，非常不利于学生的发展。为此，教师需要改变以往的想法，从素质教育的角度出发，注重学生的发展。教师要注重学生在课堂中的地位，与学生进行交流，激发学生的学习兴趣，让学生有主动探究的欲望，促进学生自学能力的形成。

例如，学校可以组织教师开展相关的研讨会，在会议上加深教师对于信息技术、新型教学方法的认识。在此种背景下，教师会认识到自己的不足，充分了解到信息技术在课堂中的应用。另外，学校还要组织教师进行培训，提高教师的信息技术应用能力，让他们可以在课堂中熟练操作相关设备，这样才能够实现教学的创新，在保证教学改革的同时，促进学生的发展。

二、改变教学方法，引导学生自主学习

（一） 微课在教学中的应用

“微课不仅将成为适应网络时代‘教、学、研、专业发展’四位一体新需要的一种新媒体和新技术，也将成为教育资源建设的新趋势。”微课指的是教师根据教学内容制作的相关视频，它耗时不长但内容丰富，能够让学生直接了解哪些是重点，哪些是难点，学生就可以充分利用它进行预习或复习，还可以随时发现问题，与学生或老师进行讨论。微课作为信息时代的一种新型教育方式之一，已经发展为教育信息化的新热点。微课短小精悍的模式让教师可以充分利用碎片化的时间进行制作。对于学生而言，微课在课前可以帮助学生预习，在课中可以帮助学生解决重难点问题，在课后则可以帮助学生复习。

近年来，微课在教学中的应用较为广泛，这种教学方法不仅符合当前的教育理念，还非常符合当前学生的学习理念，能够更为高效地促进学生养成良好的学习习惯。中山大学的王竹立教授提出：“网络时代教师开展课堂教学的三个秘诀，即内容要‘新’，方式要‘奇’，注重理论联系实际，有实用性。”这与微课课堂的要求是相吻合的。在以往的教学中，学生会因为受多种因素的影响，预习或复习都只能在固定的时间内进行，导致很多学生无法投入其中，影响他们的学习效率。在使用微课教学时，学生能够结合自己的情况调整时间，较为自由地进行学习，这样学生会逐渐养成自学的习惯，提高自主学习能力。

（二）多媒体技术在教学中的应用

在教育信息化发展下，学校都已配备了多媒体设备，多媒体教学的有效性也体现在教师“在教学中恰当地运用各种多媒体教学资源实现有效教学，创设有助于学习的环境，以尽可能少的教学投入达到预期的效果”。这使得多媒体技术逐渐成为教学中比较受重视的教学手段。教师要认识到信息技术的重要性，充分发挥多媒体辅助教学的价值。在这个过程中，学生对于课堂的看法也会慢慢转变，当他们的态度发生改变时，就很容易主动参与其中，提高学习积极性。

（三）线上教学平台在教学中的应用

新冠肺炎疫情的暴发让越来越多的人认识到了线上教学的重要性。为此，各个学校开始注重线上教学平台的构建，并结合教师和学生的需要对平台的内容进行调整。学校要保证平台同时向教师和学生开放，教师将教学资料上传到平台中，学生可以在平台中寻找自己需要的教学内容。教师应从学生的角度设计教学内容，综合考虑学生的知识储备、学习态度和学习能力等因素，在教学过程中注重培养学生的学习兴趣与学习能力，通过线上平台拉近师生之间的关系，让学生有畅所欲言的机会。

三、改善课堂氛围，引导学生自主探究

培养学生自主探究与学习的能力是素质教育中智育工作的重要组成部分，也是培养学生创新精神与实践能力的基础。课堂氛围会对学生产生比较大的影响，在教学中，教师要多从学生的角度出发考虑问题，改善课堂氛围。教师需要充分利用信息技术，在以往教学方法的基础上进行创新，找到更为合适的方法进行教学。教师要增加与学生之间的交流，了解学生对于课堂的看法，从他们的想法出发进行创新。

另外，教师在教学中，可以尝试放手，为学生提供探索机会。例如，在教学之前可以利用多媒体导入，设计一些问题，让学生以小组的方式探索问题，寻找答案。在理化实验课上，利用多媒体进行演示教学，让学生在教师设计的富有趣味性的教学中快乐学习。在这个过程中，学生的思维会发生改变，这对他们来说是非常重要的学习过程，可以促进学生全面发展。

四、结语

综上所述，教师要想从信息技术的角度出发对教学进行改革，使学生的能力得到发展，首先要结合实际情况，对教学方法进行创新;其次要从学生的角度出发，多与他们进行沟通，从学生的角度出发确定教学模式，让学生愿意参与学习。在教学的时候，教师要正确引导学生，锻炼学生的能力，为学生之后的学习和发展打下基础。

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