初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨

古志云

摘要：在初中教学过程中，学校不仅要关注学生的学习成绩，更应当重视学生的德育情况。初中班主任是对学生进行德育教育的重要角色，班主任必须要做好该项工作，教书育人中主要体现在德育教育，班主任必须要正确认识到采用多元化的教育教学方法，提高学生的德育质量。所以，本文从以下几方面分析探究初中班主任如何在德育教育过程中有针对性地实施激励策略，并提出具体的德育教育方法。

关键词：初中班主任；德育教育；素质教育；激励策略

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0077

当前我国社会呈现多元发展趋势，初中教育面临着前所未有的发展机遇和挑战，由于学生的思想日渐多样，对于创新教育有更加多元的要求。所以，班主任应当将激励工作融入到教育体系中，并且要不断探索和创新，寻求有效的教育路径。在德育教育工作中进行适当的激励，能够整合教育资源，有助于帮助学生构建科学完善的思想认识体系，进一步发挥班主任的引导以及示范作用，从而推动德育教育的有效发展。

一、初中德育激励教育创新的要点

初中班主任必须要发挥自身的引导示范作用，有效运用信息技术，正确认识到信息技术在德育教育中的重要作用，能够将学生的需求与德育知识有效整合，切实提高综合示范教育效果。当前我国教育事业不断发展，在德育示范引领过程中，网络基础设施已经得到有效普及，但是如何运用各类信息设备进行教育教学，也是教师亟待思考的重点问题。

德育教育的内容体现在实践上，学习德育的重要目的就是学以致用，所以教师必须要确保德育教育，贴合学生的生活，才能够确保服务内容，满足学生的多样化学习需求，将实践性原则作为激励教育中的重要方向，引导学生在德育学习过程中提高综合能力。

二、初中班主任德育教育中实施激励策略的方法

1.尊重学生，加强与学生的沟通

作为初中班主任，在班级管理过程中要做好班级的指向标，引导班级学生树立正确的学习观念和思想素质。教师不能够在班级中强行进行管理，而是要站在学生的角度充分尊重每一位学生的个性和特点，强化学生的个人学习能力，提升学生的管理意识和沟通能力。教师在根據陶行知的教育理论中可以明确了解到班主任在班级管理时与学生是平等的关系。班主任要与学生进行良好的沟通和交流，理解学生的想法和特点，强化学生在交流中的沟通能力和学习热情，培养学生的接受能力，使学生在沟通和交流中树立正确的学习观念和个人综合素质，让学生感受到平等的关系，从而不断强化学生的课堂参与，提升学生的道德素养。

2.借助德育文化激励学生

在现实当中的初中，班级管理中教师要将教学内容结合德育知识进行教学的引领，利用文化来感染学生，帮助每一位学生树立正确的学习心态。班主任教师也要做好以身作则的示范作用，深入挖掘教育中所存在的内涵关系，进行科学的组织和管理，为学生的学习和发展做好充分的引导工作，有效提升学生的理解能力和学习动力。教师帮助学生通过有脉络有结构地进行思考和探究，对于学生的文化学习能力和理解能力有深远的影响，更好地帮助学生在道德素质的提升中掌握一定的学习素养。

3.适应社会发展，进行激励示范

班主任教师为了更好地让学生适应当前社会发展的动向，在德育教学中，要激励学生逐步增强学生的社会适应能力和学习思维，利用信息化技术在德育教学中做好引领工作，是学生在教师所模拟的教学环境中，体会德育知识对于自身发展的重要意义。由于当前社会快速发展，学生的思维也会随之发生变化，学生容易在社会和学习中受到各类信息的影响。所以，教师要通过德育知识提升学生的信息分辨能力，使学生能够打破传统的局限，逐步树立正确的学习观念。

4.激励教育要落实以生为本理念

在当前初中教育教学中，教师要了解初中学生的心理状态，由于初中生正处在心理叛逆时期。教师要在德育知识教学深度时充分发挥示范性作用，提升学生的德育理解能力和学习能力，通过统一性的教育教学，深入了解学生的学习理念，利用生本教学理念进行教学的拓展，为学生切身示范，使学生能够树立学习目标，逐步提升学生的学习动力。由于大部分学生都是独生子女，在家庭中受到父母的溺爱。教师要使学生养成良好的学习习惯和学习心态，从而不断提升学生的个人综合能力。

5.重视优化德育教育体系

现在的德育教学教师要注重体系性教育，由于当前初中班主任教师在开展教育时，忽视了对德育知识的渗透和引导，所以教师需要通过言传身教树立相应的责任心和德育教学观念，在教学中利用示范，逐步增强学生的学习动力。教师通过激励的教育手段融入当前教育体系中，逐步增强学生的知识探究能力。初中班主任教师在开展教育实践时要利用针对性的教学内容，进行教学设计层层推进，注重使学生规范自身的言行举止，逐步培养学生的道德观念和道德素养，提升学生的德育学习目标，使学生在目标的基础上树立正确的德育学习思路和学习习惯。

三、结束语

结合上述内容，我们能够看出当前初中德育教育过程中，教师必须要正确认识到自身的引导与示范作用，构建科学完善的现代化教育体系，将自己的言行举止融入到德育教育中。这样，有助于提高教育教学效果。

参考文献：

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[4]张来桢.初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].学周刊，2017（27）：74.

（作者单位：广东省惠州市惠阳叶挺中学516221）