学校“停课不停学”需注意的问题

■涿州市双语学校 张会超

近期，因防控新冠肺炎疫情需要，河北省各级各类学校全部延期开学，并采取网上教学的临时应急措施，做到“停课不停学”。需要注意的是，“停课不停学”不是指单纯意义的网上授课，也不应只是学校课程的简单学习。笔者认为，学校在实际工作中，应重点关注以下几点：

抓住教育契机引导学生端正学习动机。疫情（延期开学）期间，有不少学生存在学习动机不端正、学习内驱力不足的现象,需要家长和教育者给予正确的引导。这次疫情的出现，对社会的方方面面都是一次考验，家长和教师可通过与孩子们分享应对疫情中各种大小事件的总结与反思，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，关注时事民情，鼓励他们多向抗“疫”英雄学习，从小树立责任意识和终身学习的意识，为成为一名合格的社会主义建设者和接班人打下良好基础。

实施教育教学要坚持科学规范。一是坚持课程内容多样化。学校和教师教学活动的组织开展，要遵循教育规律和学生的生理、心理特点，根据不同学段学生的学习成长需求和个体差异，结合学生居家学习环境，尽力实施多样化教学内容。在完成教材规定的教学任务时，要加大对课程内容的拓展，对于与疫情联系紧密的科学课、道德与法治课、生物课、地理课等，教师要结合学科特点，积极融入到课程的研发中来，让学科教学走入学生的家庭生活和实际需要。二是要注意保护学生视力。长时间盯着电子产品，势必会影响学生视力发育，所以教师在授课时要注意控制授课时间，通过延长课间休息时间、做视力保健操、进行室内运动等方式，保护学生视力，增强学生体魄，并指导学生合理安排作息时间，保障学生身心健康。三是发挥好家长作用。教师要引导家长发挥好作用，鼓励家长参与到教育教学中来。比如，与自己的孩子共同搜集整理与疫情有关的信息，并共同创作作品等。同时，鼓励学生多参加家务劳动，让学生劳动的过程中体会到父母的辛苦。

注意关爱教师心理健康。和所有人一样，教师经历了长时间的封闭式管理，并且突然开始大量制作微课或上网络直播课，开展网络教学，这对他们来说是一个很大的挑战，难免出现各种“翻车”事故，再加上每天填报各种与疫情相关的表格的压力，无形中加重了教师的思想负担。教师心理健康，学生才会阳光，所以，学校需要及时关注教师群体状态，提供好后勤服务。例如，学校可为教师网上教学提供必要的物质准备，还可成立提供网络课程制作、播出的技术服务专业团队，方便教师咨询和寻求帮助；还要充分利用好现有优质网络课程资源，切实减轻教师负担。此外，学校还要及时对师生做好心理疏导，为“停课不停学”的顺利实施保驾护航。