依托主题班会提升班主任专业素养

杨军梅

摘 要：一堂班会课能否发挥出应有的效用，取决于班主任的专业素养，即在班会开展之前对班会内容的细心设计、在班会过程中的良好把控以及在班会结束之后进行的反思和总结等。班主任应当利用好主题班会，在班会实践过程中逐渐提升自身的班主任专业素养，对此进行分析，期望能够提供一些有效的帮助。

关键词：主题班会;班主任;专业素养;培养

伴随着新课程改革的不断推进，教育理念也进行了相应的转变，培养学生的核心素养逐渐成为主要的教育诉求。班主任应当主动担负起自身的责任，做好班级管理工作，提升自身的专业素养，为学生的学习和成长做好辅助工作。在主题班会的开展过程中，要做好相应的准备，在实践中进行自我提升。

一、主题班会选题

明确的主题是主题班会开展的灵魂，在主题班会选题的过程中，必须要坚持“小”和“明”的原则。所谓的“小”是指，主题班会应当具有更小的切入口，而“明”则是指主题班会开展过程中的目标一定要明确，只有坚持“小”和“明”的原则，主题班会才能够展示出班主任的教育理念，有效提升班主任的专业素养。

对于主题的选择，并不是班主任和学校的一言堂，小学生也应当有一定的参与度和影响。班主任应当注重从小学生的生活实际出发，结合小学生的生活经验来选择相应的主题，这样小学生在实际的班会当中，也能够有一种熟悉感，获得更好的体验。要发挥出学生的主体作用，与学生一起进行协商和交流，结合社会时事热点新闻、节日风俗习惯等，挖掘班会开展的主题，让学生有一定的自主性，在班会当中受到潜移默化的影响和教育。

学生往往活泼好动，并且具有一定的好奇心理，所以对于生动、有趣的班会选题，学生能够更加积极主动地参与进来，班会开展当中也能够与教师、同学进行主动的互动，这样班会开展的效率才能够实现根本性的提升。教师通过班会选题，能够增进与学生之间的了解，逐渐掌握与学生沟通和讨论的方法，帮助教师实现专业素养的提升。

二、主题班会准备

在我们选定主题之后，想要发挥出应有的效用，就需要对班会当中各个环节做出合理的设计，做好相应的准备。伦理式、竞赛式、交流式等多种不同的主题形式，在开展班会之前，班主任就应当进行充分的考量和选择，根据班会开展的主要目的，选择好相应的班会形式，在必要时还可以将多种不同的形式进行有机结合。在班会开展当中，可以设计小组讨论、观看视频以及課堂辩论等多种不同的形式，来发挥出主题班会应有的教育作用。

在实际的操作过程中，班主任不应当做过多的干涉，让班会成为班主任个人的宣讲会，也不能过度强调学生的主体作用，让班会成为个别同学展示才艺的平台，教师应当做好相应的准备，规定好班会活动的主导者、主持者和主讲者，让所有的学生都能够获得更好的体验。

在实际的主题班会开展之前，如何发挥出学生的主体作用、如何使用各种道具进行辅助，在合适的时机开展各种不同的游戏活动，等等，都需要班主任做好相应的准备，这也是对班主任自身专业素养的一种考验，在主题班会的准备过程中，班主任自身的专业素养也能够得到有效的培育，掌握更多的主题班会开展和设计方法，让班会发挥出应有的效用，满足学生的学习需求。

三、主题班会实践

学生才是主题班会服务的主体，主题班会想要发挥出应有的效用，就一定要强调学生的参与度，不要忘记了学生才是班会中的主角儿。良好的班会形式，应当是由学生自己设计和主持的，这样学生的创造、组织和活动能力才能够得到有效的培育。

班主任在这个过程中仅仅起到了辅助的作用，要学会将更多的权利交给学生。班主任在讲述的过程中，也需要扮演一个引导者的角色，让学生能够发表出自己的观点和看法，重新建立班主任与学生之间的关系，让学生成为名副其实的主角。

在具体的实践当中，班主任要在合适的时候给予学生引导，使学生掌握合适的方式和方法，在不断的实践过程当中，提升自身的专业素养，为学生创造一个和谐舒适的主题班会环境。

四、主题班会反思

班会结束之后，并不意味着主题班会的价值已经全部被挖掘出来，班主任一定要进行相应的教学反思，反思自己在班会开展过程中的各种行为，对班会各个环节的把控，从而进行自我提升。对于一些班会中存在的问题，班主任应当及时进行记录，并且想出相应的方法进行解决，必要时还可以积极地与其他教师进行沟通交流，学习相关的经验，在下一次的主题班会中，将这些问题加以解决，通过这样的形式，让班主任的专业素养能够逐渐得到提升。

班主任是主题班会的主导者，班主任的专业素养在一定程度上决定着主题班会的效率，要从主题班会选题、准备、实践和反思等多种角度加以重视，发挥出学生的主体作用，掌握多样化的班会形式，做好相应的准备和设计，从而实现班主任专业素养的有效提升，为学生带来更好的班会体验。

参考文献：

[1]张跃红，王玉军.班会课与班主任专业素养[J].江苏教育，2017（55）：13-15.

[2]齐学红.在班会课实践中提升班主任核心素养[J].江苏教育，2017（63）：1.