动手能力在小学美术教学中的培养

摘 要：在素质教育背景之下，小学美术教学开始积极地关注学生多种能力的培养，其中动手能力就是一个重要的方面，在开展小学美术教学活动时，教师应该积极关注动手能力的培养策略，采取适宜的手段，强化学生的动手能力。

关键词：动手能力;小学美术;培养途径

在新课改的具体要求之下，素质教育彰显出重要地位，美术教育受到了广泛关注。教师在开展相应的教学活动时，应该积极关注学生多种能力的培养，将动手实践能力摆在重要的位置。在小学美术教学中，教师需要积极关注学生个性化的发展和动手操作能力的提升，结合学生的实际情况加以分析，寻找相对合理的培养策略[1]。

一、鼓励学生学会赏析作品，强化学生的动手意识

小学生拥有独特的个性和特点，老师在开展教学活动时，应该选择符合他们年龄特点的美术作品让其赏析，彰显生活的情趣，并贴近他们的生活，以此达到较为理想的教学目的。在选择美术作品的过程中，应该格外重视一些基本的原则：首先，需要结合相关教材内容加以分析。如教学《水墨花鸟》相关的内容时，老师可以借助多媒体教学手段，在网络上下载著名画家的代表作品，以此让学生对其进行赏析。老师在具体的教学过程中，也可以打破传统教材的束缚，积极采纳学生提供的意见，鼓励学生有针对性地选择自己喜欢的作品加以欣赏。其次，老师可以通过阐述自己的理解，进行有效的加工，对作品融入新的理念，为学生树立动手操作的榜样，让学生在老师的熏陶下积极提升自身的创造力。最后，老师可以为学生展示优秀的作品，通过鼓励学生互相学习，了解自身的不足之处，充分调动起他们的创作热情。赏析课程对学生有着积极的影响，可以让学生对优秀的作品进行适当的分析，同时还能强化他们动手操作的能力，让学生将理论和实践融为一体，在不断的练习中强化动手操作的能力，使其掌握具体的美术知识。

二、积极营造良好的学习氛围，强化学生的动手能力

对于小学生来说，良好的学习氛围能够强化其基本的学习意识，同时也让其学习能力得以提升。在具体的教学实践中，老师应该积极营造出良好的学习氛围，为学生提高动手能力创造优良的条件。为了让学生树立起正确的动手操作意识，强化自身的动手操作能力，在小学美术课堂之上，老师可以为学生营造良好的学习氛围，以此调动他们的学习积极性，激发起本身的求知欲，调动美术创作的热情。比如在讲解《皮影戏》相关的内容时，老师可以借助多媒体技术，为学生播放皮影戏的经典视频片段，借助视频教学模式，调动学生的学习积极性，以此营造出良好的学习氛围，让学生对学习的内容产生足够的兴趣。同时借助视频的播放教学，还能进一步强化学生对相关知识的认识和记忆，使学生很快了解画面中涉及的信息，为自身的创作积累经验，将皮影中的形象在纸上细致地描绘出来。在营造学习氛围的过程中，老师也可以积极地借助辅助性的工具，将书本上的知识形象地呈现在学生的面前，鼓励学生在相对愉快的氛围中学习。对于学生来说，良好的学习氛围能够让其身心处于放松的状态，对于激发他们的想象力和创造力有巨大的帮助，可以提升其基本的动手操作能力。

三、借助组织的活动，提高学生的动手能力

对于小学生而言，良好的学习氛围和实践活动能够强化他们对美术学习的认识，为他们提高动手能力提供有效的支持。组织活动是一项重要的举措，在素质教育理念逐步深入的今天，老师可以积极抓住组织活动的机会，为学生构建良好的成长空间。在小学美术教学实践中，老师可以积极组织相应的活动，让学生努力参与到相应的活动实践中，以此提高基本的动手能力。在教学《迷人的游乐场》相关内容时，老师可以适当引领学生到游乐场中玩耍，让学生真正了解游乐场的设施，为后续的创作提供灵感。老师可以让学生参与相应的项目，这样可以让学生体会到游乐场中真正的乐趣，激发他们的创作热情，使学生的动手能力得以强化[2]。通过适当参与活动，老师可以对学生的创作水平给予一定的评价，对于表现相对优良的学生，适当给予奖励，让学生真正观察生活中常见的事物，不断积累创作的素材，为动手能力的提高打下较为坚实的基础。对于表现稍有欠缺的学生，老师可以给予适当的激励，让其树立自信心，通过不断实践，提高自己的动手操作水平。

素质教育理念主张学生在学习实践中强化多种能力。教师在小学美术教学中应该积极关注学生动手能力的提升，为学生创造出优良的学习空间，激发他们的创作灵感，鼓励其参与到作品的创作与实践中，通过不断地参与具体的活动，提升自己的动手操作能力。通过本文的概述，明确了动手能力在小学美术教学中的具體培养途径，旨在为广大的教育工作者提供有效借鉴。

参考文献：

[1]陈小琴.核心素养理念下的小学美术剪纸教学初探：以《剪纸喜花》教学为例[J].读与写（教育教学刊），2020，17（2）：200.

[2]林智锋.基于核心素养的非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略[J].美术教育研究，2020（2）：95-96.

作者简介：白海霞（1980.4—），女，甘肃省陇西县人，汉族，本科，小学一级教师，甘肃省陇西县城关第一小学，从事小学美术教学。