当前小学德育的困境与对策分析

王祯

摘 要：德育在小学阶段是非常重要的教育活动，关系到学生的思想品德发展与健康成长。在开展德育的过程中，由于时代形势的变化，导致德育面临着一些困境，效果不如预期。如何正确认识这些困境，对德育工作予以优化，这是小学教师需要关注的问题。对此，首先分析了目前小学德育面临的具体困境，然后提出了优化德育的策略，希望能够给有关人士一些参考帮助。

关键词：小学德育;困境;教育对策

德育对于小学生的成长发展而言意义相当重大。三观、道德的形成，从小学阶段就已经开始。如果在小学阶段不能对学生实现良好的引导，就容易导致学生的发展走上歧途。因为小学阶段的学生，身心还如一张白纸，被外界染上什么颜色，就容易变成什么颜色。小学德育，就是要为这张白纸染上正确的颜色，描绘美丽的画卷。所以，作为小学教师而言，就应该对目前德育工作面临的困境形成认识，然后通过有效策略对德育实现优化，使其取得更好的效果。

一、当前小学德育面临的困境探析

（一）教育形式单一缺少趣味

从目前小学德育的开展来讲，教育形式相对单一，往往局限于理论化的课堂之中，缺少趣味性的教育活动，使得学生的参与积极性不强，并未在德育中发挥出自身的学习作用。德育，学生是其中的主体。如果学生自身的学习作用没能发挥出来，那么就会直接影响教育效果。针对目前教育形势单一且缺少趣味性的问题，教师应该要引起重视，注重德育实践化和趣味化的构建，打造更加高效的德育模式。

（二）德育和课程教学结合不紧密

在小学阶段，除了德育之外，学生还会接受很多其他学科的学习，德育的开展，实际上就可以和其他学科的教学结合起来，从而构架起一个大型的德育体系，让德育覆盖小学教学的全课程。不论是语文课程，还是数学课程，都可以作为渗透德育的载体，实现课程教学的德育构建。不过，在当前德育实践中，德育还局限于单一的课堂，和课程教学的结合并不紧密，这样就会导致德育的开展范围有限，无法取得理想的效果。

（三）家校合作存在困难

当前提出了一种全新的教育理念，那就是家校合作。从学生的发展成长来讲，学校并非唯一的教育场所，家庭同样具备重要的教学作用。要想让学生成长为高素质人才，除了做好学校教育之外，家庭教育同样要做好。所以，对于小学生的德育，就需要保持家校合作，发挥出家庭的教育作用。但是，目前家长不理解、家长工作忙等因素，导致家校合作面临重重困难，需要通过有效的手段来解决这些困难。

二、小学德育的创新优化对策

对于小学德育目前面临的一些困境，小学教师理应形成清楚认识，立足学生成长发展的实际要求，对德育展开有效创新，构建起全新的德育模式。

（一）构建多样化、趣味化的德育形式

德育的开展，在具体的方法模式上要保持多样化和趣味化的原则，不能困于单一无趣的模式，要将学生的积极性调动起来，这样才能取得理想的教学效果。因此，除了传统的理论化课堂之外，还可以从其他角度出发构建德育活动。第一，可以构建德育觀影活动。选择一些具备德育功能的影片，组织学生集体看电影，然后以电影观后感为主题，开展有奖征文活动，让学生对电影进行深入探讨，挖掘出其中的德育内涵。第二，可以组织诗词朗诵大赛，选择一些具有德育内涵的诗词，将其汇编为朗诵大会诗词本，让学生熟读这些诗词，从中选择自己参加朗诵的诗词。通过这样的活动也可以让学生领会到诗词中包含的德育内涵。

（二）加强德育和课程教学的结合

德育开展，还需要关注到和其他课程教学的具体结合，让德育全面渗透到小学教育之中，从而构建起一个完善的德育体系，以此对学生实现有效的教育。比如，可以将德育和语文教学进行结合，在语文课文阅读过程中，通过课文中的故事，挖掘其中的德育素材，引导学生思想发展。再比如，教师也可以将德育和数学教学结合起来，通过一些数学小故事，或者是数学家的经历，从中渗透德育内容，对学生实现培养。

（三）推进家校结合深化德育

德育的开展，还需要关注到家校结合这一要点，将家庭引入德育之中，这样才能推动德育的深化发展。一方面，可以立足传统的家长会或是班会创新形式，在其中融入德育的内容，引导家长关注德育，并且提出具体的目标和要求。另一方面，立足新媒体渠道，如微信、QQ等，构建家校德育沟通平台，家长和学校针对学生德育问题及时沟通，分享意见，如此才能共同努力做好学生德育工作。

在小学德育当中，时代的发展，导致德育活动面临的困难较多。作为小学教师，应当对德育工作形成有效认识，理解目前存在的困难，然后从创新德育形式、与课程教学结合以及家校合作这些角度出发，不断推动德育的创新发展。

参考文献：

[1]朱程睿.当前中小学德育教育实效性的问题及对策[J].好家长，2019（20）：160-161.

[2]左焕芹.文化育人视野下小学德育的困境与策略[J].读天下（综合），2019（5）：218.

[3]郑国良.当前中小学德育工作存在的问题与对策[J].吉林教育，2018（30）.