高师学前教育专业实训工作存在的问题与对策分析

吴叶君

摘 要：众所周知，学前教育对于孩子的健康成长以及未来的发展极为重要，学前教育是学生开始学会认识社会、认识世界、学习知识的照明灯，因此，教育部门应该重视学前教育，但是由于目前相关制度的不完善，学前教育在实训中存在各种各样的问题。学前教育中所学的内容不具备实用性，理论知识大于实用性知识，使学生们并不能应用这些学前知识，与此同时，学前教育相关教学设施落后，也是造成学前教育实训工作存在问题的原因。

关键词：学前教育;实训工作;问题对策

由于相关政府对于学前教育不关注，导致学前教育在建设教学设施时资金不足，因此，当今学前教育的教学设施严重落后，不能跟上时代发展的潮流，教学设施的落后，对学前教育实训工作成功进行造成了重大阻碍。并且由于资金不足，使学前教育在师资力量上质量不高，造成学前教育人才短缺，没有高质量的教师团队来引导学生们的学习。本篇文章针对学前教育在实训工作中存在的问题，提出了一些对策，对实训工作中产生的问题，有政府关注度不高，以及实训内容过于理论化，政府应该加强对学前教育的关注度。

一、对实训中产生问题分析

在学前教育专业实训工作中，无可避免会产生各种各样的问题，以下几点问是一些较为针对性强的问题。在实训工作中，由于政府对学前教育关注度不高，造成了很多问题，并且实训内容过于空泛理论，并不实用。并且在实训过程中，实训内容范围过于狭窄，仅仅局限一隅，这样造成的后果使学生在学习过程中思维过于狭窄，不利于学生思维的发展。针对这几点问题做出以下分析。

（一）政府对学前教育关注度不高

当今正在进行教育改革，由于政府把教育改革的重点放在了初中、高中、大学，从而导致政府对学前教育关注度不高，而政府对学前教育关注度不高，造成了很多的问题，由于政府对学前教育关注度不高，导致学前教育在资金运转中极为不利，资金的短缺使学前教育在教学设施的应用上极为落后，不能跟上时代发展的潮流，这也使学生们眼界较为狭窄。并且由于资金不足，学前教育教师质量不高，试问一个教育机构教师质量不高，又怎能教出一个优秀的学生呢？因此，这也是导致学前教育实训中产生问题的原因。

（二）实训内容过于理论化，空泛化

实训的意义在于是这些实训的知识能够广泛地运用到生活中，使它具有实用性。但是在实训过程中，实训内容过于空泛化，一些实训内容并不符合生活中常见的规律，这使得在实训中学习的知识并不能广泛地运用到生活中，那么实训的意义何在呢？在实施过程中，应该注重培训内容的实用性，使它能够应用到生活中，并且由于相关实训内容的理论化，使实训内容，实践性不高。因此，在实训中应该注重实训内容的实践性实用性，使它能应用到生活中。

（三）实训内容范围过于狭窄

在学前教育中，一些老师注重对学生娱乐性的教育，老师们认为学生当前处于玩乐阶段，不宜教他们过多知识，因此，老师，注重对学生娱乐镜知识的培养，教他们唱歌跳舞，由于老师们对娱乐性知识的侧重，使他们在实训内容上范围过于狭窄，学生只能学一些娱乐性的知识，对于其它方面的知识并不能广泛猎取，因此，老师在实训过程中，不应仅对娱乐性知识有所选择，并且对其他领域的一些知识应该有所选择，比如说天文地理，自然数学等各方面的知识有所教育，这样才能使学生成为一个全面发展的人才，并且使实训内容的范围扩大。

二、解决实训问题的措施

以上提出了在实训过程中产生的各种各样的问题，而针对这些问题，有以下两点措施。政府应该加大对学前教育的关注力度，扩大资金投入，使学校能够选择高质量的老师，并且加大资金投入，使学前教育在教学设施质量方面得到改善，以下针对解决实训问题中的措施进行简要分析，希望对实训工作有所帮助。

（一）选择高质量的老师教学

政府加大對学前教育的关注力度后，对学前教育进行资金投入，从而使学前教育资金充足，可以有能力选择高质量的教师来进行教学，教学高质量老师在解决教学中出现问题时更加灵活，并且在教育学生方面有自身科学的方法，学生在科学的教学方法的领导下，将成为一个优秀的学生。因此，政府应该加大对学前教育的关注力度，从而使学前教育在教学中拥有高质量的老师，使学生能够受到良好的教育。

（二）优化实训建设

在政府加大对学前教育的关注度时，对学前教育资金投入充足，学前教育在购买教学设施时有充足的资金，将提高学前教育教学设施的质量，教学设施质量的提高，将使学生拥有一个更现代化的教学环境，学生将见识到更多新奇的事物，提升自身的见识面。

本篇文章针对学前教育在实训过程中产生的问题，并且提出了一些解决措施，在实训过程中产生问题，主要有以下三个方面，第一个方面是由于政府对学前教育关注度不高，造成学前教育中，教学设施落后，师资力量薄弱，并且在实行过程中，由于实训内容过于理论化，造成实训并不实用，实训内容范围过于狭窄，使学生并不能全面的学习。针对这些问题，提出以下两点措施，政府应该加大对学前教育的关注，扩大资金投入，培养更多学前教育教师人才。

参考文献：

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