新课改理念下的教学设计

刘晓挺

如何备好一堂课，教学设计的重点是什么？笔者认为不是题目的罗列，而是思路的引领、环节设计的分析。今天分享的“设计内容”，希望能抛砖引玉，引发思考。

【设计思路】

復习铺垫→观察归纳→定义讲解→巩固练习→以图学性→总结提升→综合运用→师生小结。

【教学过程】

一、复习导课

1.复习初中函数

2.由观察共性，归纳幂函数定义

★设计要求：从学生最熟悉的函数入手，一是破冰，二是建立学习氛围，三是引导学生归纳总结出幂函数的雏形。

二、新知讲授，巩固练习

（一）概念讲解

1.定义

●学生活动：个人独立完成练习，画图完成例题，同桌对照答案，交流讨论。

〇教师活动：建议学生独立完成练习，思考例题，组织学生总结题型。

★设计要求：根据学情、题目难度及当堂情况及时调整组织讨论或独立思考，恰当精讲例题，再对题目及解法进行小结，并对学生给予评价反馈。

三、师生小结

★设计要求：教师引导学生整理思路，学生思考，学生小结，锻炼自我学习能力。教师引导补充，同时给予学生反馈评价，鼓励其继续深化探究与团队合作。

新课改不仅要教师引导、学生探究，更要做到每个问题都有设计意义，不盲问，不多问，力争有效教学、深度教学。