体育强国建设背景下高校体育的困惑与出路

（新疆大学体育教学教研部 新疆 乌鲁木齐 830046）

引言

近年来，体育界学者不断探索“体育强国”的内涵与外延，并基于体育事业在我国发展的现实情况，在研究中对体育教育事业进行了深刻的论述，既肯定了当前我国体育教育事业发展取得的重要成就，也对未来体育事业的发展提出了新的观点。将学校体育作为建设体育强国的基础平台，加强竞技体育训练，充分发挥其在我国体育事业建设中的重要作用，在增强学生身体素质的同时，鼓舞其民族精神。

1、学校体育在推进体育强国战略中的作用

体育教育在国家发展战略中一直居于重要地位，学校体育工作是体育事业主抓的重点内容，也是实现体育强国的重要基础。现阶段，学校体育教育的理论研究非常丰富，形成了重要的指导思想，体育管理制度逐渐健全，体育课程体系日趋完善。对于学生而言，学校体育工作成效严重影响着其身体素质，科学的体育教育可以为学生学习与生活奠定良好的基础。由此可见，加强学校体育改革十分必要。其一，对竞技体育来说，学校体育是其发展的重要基础。对于在我国学校体育教育而言，竞技体育是其重要组成部分，通过竞争的方式鼓励学生加强体育锻炼，训练体育技能。随着我国在学校体育方面的改革不断加深，传统体育体系中融入了竞技内容，革新了学校体育人才培养模式，同时拓宽了人才培养路径，为我国对竞技体育人才的培养打下了坚实的基础；其二，我国大力倡导全民体育，为了更好地实现此目标，学校体育应在其中发挥应有的价值与作用。相比于学校体育而言，全民体育范畴更大，将体育运动对象由小部分人转变为全民，涵盖所有社会成员。学校是社会的一部分，学校体育是全民体育的重要组成部分，其面对的对象为在校学生，旨在培养学生的兴趣，帮助其养成良好的体育习惯。从而由点及面，由学校扩展至社会，由学生扩至全民，营造良好的全民参与体育活动的氛围；其三，学校体育的作用不仅仅在于帮助学生进行体育锻炼，关键在于将体育文化通过多种方式传递给学生。尤其在体育实践中，“以身示范”的教学方式能够促进体育文化的传递，帮助学生提高对体育教育的重视程度。

2、体育强国建设背景下高校体育的困惑与问题

2.1、学生体质健康水平的逐渐下降映射出学校体育发展的困顿

“一项关于大学生健康水平的调查数据显示：有41.33%的大学生认为自身处于健康状态、38.67%的大学生认为自身处于亚健康状态、1.33%的大学生处于经常生病状态、18.67%的大学生认为自身处于偶尔生病的状态”。由此可见，我国高校学生健康水平呈现下降趋势，多方面体质监测水平较低，而且超重与肥胖的学生数量呈上升趋势，近视的学生也越来越多。相比于其它国家，我国青少年的体质相对较弱，不仅体重差异较大，而且运动能力的差异非常显著。由此可以看出，我国高校学生体质已然出现下滑趋势，这种情况越来越受到社会的关注。导致这种情况出现的因素有很多，主要是运动量不足。高校体育活动开展的质量严重影响了大学生的身体素质。学校是培养人才的主要阵地，是对学生进行体育教育的重要战场。在传统教育模式影响下，学校、家长、社会均过于看重学生的学习成绩，而忽略了学生的身心健康，致使许多学生出现很多身体问题与心理问题，这也是造成大学生体育素质低下的重要原因之一。

2.2、大学生运动兴趣与习惯存在阶段性与脆弱性

受教育教学纲要要求，学校在课程设置上不仅会定期安排体育课程，为了丰富大学生的课余生活，还会组织相关体育活动，帮助学生形成良好的体育习惯。学生受良好校园运动氛围的影响，可以极大地激发自身对参与体育活动的兴趣，从而形成运动惯性，促使自己维持良好的体育运动习性。但随着学生走出校门，这种运动习惯会随着环境的改变而出现变化，导致体育运动的人口数量不断减少，体育运动质量逐渐下降。有关研究表明，多数人受生活、工作等因素的影响，不愿意参与体育锻炼，这也是导致体育人口逐渐减少的重要外部因素，而造成此种问题的根本原因在于个体对体育运动产生的认知误区以及形成的不良习惯。学校在体育活动方面的安排，一方面可以为学生参加体育锻炼营造良好的运动氛围，调动其参加体育活动的积极性；另一方面，学校强制的体育活动安排会致使学生在参与体育活动中处于被动地位，致使其形成的运动习惯维持时间有限，而且部分学生一旦脱离了学校的监管，便会对参加体育活动产生逆反心理，将在校期间形成的运动习惯逐渐抛弃。

2.3、学校体育与职业体育严重脱节

在传统观念中，学校体育仅仅是为学生开设的一门课程，是缓解学生学习压力的重要途径。将学校体育归属于教育范畴，与职业体育区别看待，认为两者之间基本没有交集。在国家日益发展，社会发展水平不断提高的当下，市场经济平稳运行，为商业体育发展带来了新的契机，提供了新的发展思路，使得商业体育在大众心中越来越受到重视。在体育强国背景下，商业体育在我国日益发挥着举足轻重的作用。部分学者对学校体育与职业体育有着不同的看法，其中，鲍明晓在研究中提及到，对一个国家而言，体育事业发展的核心在于职业体育，体育强国的建设离不开职业体育的蓬勃发展，建设好、发展好职业体育是建设体育强国的前提条件。而职业体育的发展离不开学校体育的支持，职业体育人才来源于学校体育人才培养系统的输出，学校体育是培养专业型体育精英的重要阵地。可见，学校体育发展对职业体育发展有着重要影响。但社会对于学校体育和职业体育两者之间关系的认识还比较模糊，同时，受我国传统教育模式的影响，学校体育在课程体系中居于弱势地位，未能将课程目标与社会对体育人才培养的需求紧密相连，由此出现高校体育人才培养很难与职业体育人才需求相适应的情况，造成衔接空隙，进而导致职业体育和学校体育出现“双轨”并行的局面，甚至在衔接中出现脱节现象。

2.4、学校体育与大众体育在教育层面的错位与对立

在学校教育中，体育是教育体系的重要组成部分，学生在体育教育中是被教育的对象，但其在体育活动中居于主体地位，可当下这种主体地位很难完全得到体现。学校体育具有具体的课程安排，从某种程度上讲，学生在课程安排下参与体育活动具有被动的意味，当学生从学校走出后，参加体育活动的意愿基本是自主的，多数学生因缺乏这种约束而变得懒散、随意，将体育活动视为可有可无的事情。据相关研究表明：“与在校期间相比，自身运动量有所增加的人数占比15%，而75%的人运动量大不如之前”。长此以往，已经走出校门的学生因受各种因素影响缺乏体育锻炼，出现身体机能下降的现象。走出校门的学生逐渐成为大众体育的重要组成力量，而学校在体育课程上的严谨安排与大众体育形成鲜明的反差，这种反差不仅使得学生在学校体育中变得越来越被动，也使得大众体育越来越不受大家的重视。

3、体育强国建设背景下高校体育的发展路径

3.1、以经济社会发展为指南重新确立人才培养目标

对于高等学校而言，对人才培养目标的制定与社会发展需求紧密相连，社会经济发展需求是学校准确确定办学定位的重要依据。在社会发展的不同阶段，我国人才培养目标是不同的，学校也会依据社会发展变化调整自身定位。就体育院校来说，其办学模式以师范类体育为重要参照，紧密结合高校办学特征，但却忽略了体育院校应具有的专业性，也使得体育院校在办学定位上出现些许偏差。在体育强国背景下，各大高校的体育建设应以我国多年来的办学实践为借鉴，取精去糟，再紧密结合时代发展需要，将时代特色融入体育教育中。同时，以院校自身实际情况为依据，坚持实事求是的原则，做好社会人才需求结构预测，重新定位体育人才培养目标或对现有的体育人才培养目标加以调整，做好办学定位，为体育人才培养实践作出有效指导。

3.2、积极推进教学改革，努力践行教学、训练、科研“三结合”

在我国五十多年体育院校发展历程中，很多宝贵的建校经验被保留下来，但随着社会发展，院校改革不断深入，独立建制以及单科性质的院校越来越得不到大众的认可。综合型院校开始增多，体育院校要想在此过程中保留住自己的学科特色，同时为发展我国的体育事业贡献力量，理应在坚持遵守高等教育改革基本要求的前提下，积极探寻独立性和综合性院校之间相互连接的契合点，真正做到统筹发展。高校体育不仅担负着教学的职责，更具有训练和科研的重要职能，实现三者之间的有机结合才是高校体育发展的未来趋势。高校应关注体育教学，完善教学体系，将理论与实践结合起来，将全面的体育知识传递给学生，增强学生的深度体育意识；加强对学生体能的训练，重视学生的身体机能水平的提高；同时，加强体育方面的科学研究工作，为高校体育发展提供重要参考思路。

3.3、注重学校体育设施建设,改善场馆使用条件

体育设施是学校体育建设的基础，体育场馆是体育硬件设施的重要部分。学校体育在不断改革的过程中，应注重对体育场馆的选择与规划。体育场馆建设不仅要满足学校内部学生的需求，还应最大限度地探索与社会群体相适应的教育模式，争取做到优质体育资源共享和充分利用。通过学校体育带动大众体育发展，为体育强国目标打下良好的基础。在场馆建设上应坚持实用的原则，避免过度装饰或过度求大而造成经济浪费。此外，相关部门在审批高校体育场馆建设用地时，应本着实事求是的原则，实现学校体育场馆和大众体育场地相协调，加强对体育场馆功能的开发与利用，逐渐完善高校体育设施，为学生参与体育活动提供良好的环境。

3.4、提升体育师资地位,拓宽群众体育教育途径

师资队伍建设是教育教学的重中之重，在高校体育教学中，应着重提高体育教师的地位，调动教师教学的主动性和热情。在体育强国背景下，体育教师的专业性越来越重要，师资队伍水平严重制约着学生的培养质量。首先，相关部门应重视体育师资队伍建设，做好引进体育教师的相关工作，并指导各个高校做好在职体育教师培训工作；其次，高校应适当引进素质较高的体育教师，加强对在职教师的职业培训，这既是对体育教师地位的肯定，也是调动体育教师教学热情和主动性的重要方式；最后，做好高校体育与大众体育之间的衔接工作，充分利用高校优质师资，组织开展专家讲座，以此拓展大众享受体育资源的途径，以期逐渐改变大众体育萎靡不振的状况。

4、结语

对于我国教育体系而言，体育教育是其重要组成部分，学校体育担负着建设体育强国的重要使命。学校是建设体育强国的重要阵地，学校教育是体育人才培养的主战场，加强学校体育建设是打造全民体育事业的基础。“体育强国”的提出是国家在战略层面的重要抉择，是对我国体育事业的重视，是对人民身心健康的高度关注，为我国体育事业提供了新的发展思路。提升高校体育人才培养质量非常关键，应实现国家、社会以及学校三个主体之间的相互统一，共同致力于我国高校体育发展，进而带动大众体育的发展，为体育强国目标的实现奠定坚实的基础。