多媒体教学对初中生化学学习影响的研究

颜世佳

【摘 要】新课程改革要求教师的教育理念，角色认知，课堂氛围，教学方式都要改变，注重研究性教学，抓住重点，培养学生的自主能力，着力培养学生的兴趣与实际应用能力。教师要凭借自身的专业知识与专业技能，结合完善先进教学手段，才能够有效地提高课堂教学的效率，促进学生的综合能力的提升。由此可见，多媒体教学将成为多数教师提升课堂效率的首要选择。

【关键词】多媒体教学、初中化学、学习效率

一、多媒体教学的内涵

多媒体教学是指利用计算机等信息化教学设备，以教材内容为理论基础，对教材课本上的知识内容、语言文字等进行信息化的再加工，对信息内容进行整合处理、有机组合，最终通过电脑屏幕或投影设备进行显示，根据需求对影像加上音频配合，从而将教师的教学活动以更加生动智慧的方式展现，推动教学活动的顺利进行。

二、多媒体教学对初中化学教学的影响

1.增添课堂趣味，调动学生学习热情

兴趣是激发学生学习热情的最直接动力，也是教学活动顺利进行的润滑剂。教师在教学过程中要充分调动学生的学习积极性，增添教学活动中的趣味，能够让学生更积极的参与到教学活动中，同时还能够引导学生自主学习、独立思考、自主解决问题。对媒体教学通过互联网技术手段，不仅能在课堂上增添课堂趣味，推动初中化学高效课堂的构建，促进学生的全面发展。以酸雨的危害教学为例，教师制作有关酸雨形成以及酸雨威海的相关视频动画，在课堂上给学生播放，并让学生思考如何用化学知识进行表述。

2.方便实验操作，增强实验教学效率

初中化学新课标中指出：“化学实验教学是进行化学探究最主要的方式，学生要想学习化学和进行探究活动必须要具备基本的化学实验操作技能。”由此可见，重视学生在化学实验操作方面的指导，对于提高学生的学习效率有着显著的成效。经过试点研究发现，运用多媒体设备开展实验教学能够有效地激发学生对化学探究的兴趣，帮助学生加深化学概念和化学规律的理解。利用多媒体设备向学生展示一些不太常见或是不便于在课堂上进行的实验操作过程。以粉尘爆炸的实验教学为例，未避免学生在操作过程中操作失误发生危险，教室可以下载相关实验教学视频给学生播放，并对相关理论内容进行详细讲解。在保证实验教学安全的前提下也推动了化学课堂实验教学的进程。

3.汇集优质资源，提高课堂教学效率

教学方式对于提高课堂教学效率来说是至关重要的，良好的学习氛围货加上先进的教学方式能够极大地推进高效课堂的建设，同时能够让学生们朝着优秀的方向发展。作为研究自然科学的学科，化学主要研究物质的组成、性质、结构与变化规律，是人类认识和改造物质世界的主要方法。多媒体教学是一种借助电子设备对信息内容进行分析处理的具有高端技术支持的教学手段，为学生营造出充满教学氛围的的课堂学习环境，为提高學生的学习效率提供了强大的技术支持，多角度全方面的汇集了各种高新技术手段，能够创设出符合教学活动的现实情境，更好的将课本中的平面式的知识内容转化为立体易懂的形式，让学生更好的消化吸收。

三、结语

综上所述，在初中化学教学活动中渗透多媒体教学，以课本内容为理论依据结合学生的实际学习状况与发展规律，采用适应信息化时代的教学方法对学生进行全方面的培养，坚持做到以学生的发展为重。有效提升初中生化学科目的学习效率。与此同时，教师还应当不断的丰富自身专业知识与专业技能，积极的优化与完善教学手段，能够有效地提高学生的综合能力，从而推动初中化学高效课堂的构建，使其成为高素质专业人才，为学生的未来发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]杨海军.如何培养学生学习初中化学的兴趣[J].西部素质教育，2017，3（03）

（作者单位：黑龙江大庆市肇州县第一中学）