初中英语词汇立体学习法探微

杨丽华

【摘  要】  初中英语词汇立体学习法是提高学生学习效率的法宝，不仅有效激发学习兴趣，而且深层次挖掘了自主探究的潜能，促进创新意识和创新能力同步提升，特别适合乡镇初级中学的学生学习英语词汇。我们一定要牢固树立“以学生发展为本”的教学新理念，想学生所思，给学生所需，解学生所惑，感学生所悟，为培养学生的英语核心素养做出应有的贡献。本文抛砖引玉，有待于大家深层次探讨。

【关键词】  联想;情景;构词;形象;立体

教育改革如火，革新措施如荼。随着初中英语新课程改革的不断深化，英语词汇立体学习法应运而生，它的英语书写为Omnidirectional Active Method of Learning English Words，简称：OAM，其中Omnidirectional 和Active分别翻译为“全方位”与“主动、活泼、积极”的意思，这两个单词充分凸显了词汇立体学习法的内涵与外延，而初中英语词汇立体学习法自从实施之日起，发挥了较大的优势，让更多的学生走出了枯燥化学习单词的“围城”，逐步实现了多侧面、多渠道、全方位的立体化学习单词的模式，为了夯实学生的英语基础铺平了道路。

一、联想词汇学习法

学习英语单词确实是一件苦差事，特别是牛津初中英语译林版（屡次改编）的普遍使用，给学生学习英语带来一定程度上的困难，就目前使用的新版本七年级上册而言，其词汇量相当于原来版本三个学年的词汇总量。因此，在词汇教学中，教师应积极引导学生通过联想词汇学习法增加词汇量，可以先展示一个学生比较熟悉的主题，然后让他们根据主题张开创新思维的翅膀进行联想，使旧词、新词蜂拥而至，除了巩固、复习旧词的以外，还对新词留下不可磨灭的印象。例如：笔者在执教译林版牛津初中英语（以下版本同）8A Unit 4 Wild Animals一课时，就开门见山地提问：“What do you think of when I say ‘Giant Panda？ ”顿时，学生立即荡起了联想的涟漪，并纷纷挥笔在草稿纸上把联想到的单词列出来，虽然只有三分钟的时间写在草稿纸上，但同学们的积极性很高，有的学生写出了二十多个生词，少数学生多达三十多个，就连基础比较薄弱者也完成了近十个，其学习效果不言而喻。上述学生联想到的单词如下：rare、bamboo、forest、strong、white、black、bear、fat、bamboo shoot、mountain、zoo、slowly、reserve、protect、wild animal、die、quiet、 fur、peaceful等。这样的学习过程，比较优秀的学生展示了自己的才华，赢得了大家的一致称赞，即使联想较少词汇的学生也初步感悟到了学习英语的无穷乐趣，并轻松地掌握了bamboo shoot（竹笋）、nature reserve（自然保护区）、rare（稀有的）以及mountain（高山）等新词汇，记忆效果比较理想。

二、情景融入学习法

“一切知识都是从感官开始的”是著名捷克教育家夸美纽斯倡导的至理名言，这充分印证了情景教育法促使学生饶有兴趣地学好英语单词。诸如教师在引导学生学习close、walk、open、jump 、run 等单词时，可以让他们通过相应的动作表演加深理解与记忆，并对所学知识产生浓厚的兴趣。

在初中英语词汇教学中，教师只有为学生合理创设民主、和谐、轻松、愉悦的氛围，才能有效地集中学生的注意力。譬如：笔者在执教涉及衣服、颜色、五官的单词时，就直接打开多媒体课件展示相应的画面，让学生一边观察，一边诵读，在潜移默化中学有所获;当然，结合某些单词的本质特征创设情境也是明智的选择。例如，当学生学习see这一新单词时，笔者先故意把S大写，两个e加上点， 然后结合眼睛的功能“看”把这个新词的形和义有机地结合起来，从而帮助学生理解与识记。

三、音形结合构词法

英语词汇虽然具有相当独立的意义，但每个单词之间在一定程度上拥有千丝万缕的联系，并属于整个英语词汇系统中的一个“细胞”。由于各个词汇之间存在着相关性和系统性的特点，因此，教师在课堂教学中也充分利用这些特点，引导学生从词汇系统的角度思考问题，但不能够直接采用简明扼要的办法陈述，一般适宜学生采取音形结合构词法逐步发现、分析和归纳，學习效果事半功倍。例如，笔者在引导学生学习care这个单词，就采用音形结合构词法，帮助学生逐步引申出care- careful-carefully-careless，从而减轻了记忆的负担，比较轻松地掌握了新词汇。

四、形象记忆学习法

初中生的身心特点决定了他们的直观意识比较强烈，在初中英语词汇教学中，假如教师让学生采取形象记忆学习法，那么就容易集中学生的注意力。例如：单词window（窗户）仅仅比widow（寡妇）多了n的字母，笔者在课堂上让学生牢牢记住“寡妇的本职工作就是把窗户上的泥擦掉”的形象化描述，从而有效地提高了记忆效应。

初中英语词汇立体学习法是提高学生学习效率的法宝，不仅激发学习兴趣，而且深层次挖掘了自主探究的潜能，促进创新意识和创新能力同步提升，非常适合乡镇初级中学的学生学习英语词汇。作为一名农村初中英语教师，一定要牢固树立“以学生发展为本”的教学新理念，想学生所思，给学生所需，解学生所惑，感学生所悟，为培养学生的英语核心素养做出应有的贡献。